2-6岁孩子特点.doc

2-3岁幼儿年龄特点生理动作发展 可以跑跑跳跳，踮着脚尖走路，自己上楼梯，学习骑三轮脚踏车。 能自己使用餐具吃饭。两岁以后，可以尝试自己脱掉鞋袜和已经解开钮扣的衣服，两岁半后可自行脱掉或拉上有松紧带的裤子。 会熟练地用笔涂鸦画圈，一页页地翻书，会串大珠子、拍打揉捏黏土。父母可以做的事 多带孩子到户外活动，可帮助他大肌肉的发展，孩子的灵活度与平衡感也会更好。 孩子正在学习灵活运用手指的能力，凡事喜欢自己尝试，你可以多让他自己练习吃饭、脱掉衣物。 当孩子尝试自己动手做某件事时，无论结果如何，父母都应该以鼓励的态度，肯定他的尝试。面对孩子的不小心如果孩子不小心弄翻食物，不要生气、骂孩子，因孩子正在学习，若有疏漏也是正常的。(1) 为他准备材质及大小适合他使用的物品，如：塑料餐具、杯子、小水壶。(2) 鼓励他多尝试，多提供他练习的机会。(3) 肯定他的尝试，跟他说：好棒！你愿意自己试试看，以后你一定会愈做愈好！认知能力发展 孩子能分辨物体的大小、形状及红、黄、绿三种颜色，还可以进行简单的配对。 孩子了解生活中的事物有不同的功用，会尝试以不同的方式使用生活中的物品，如：洗澡时，孩子会把身边所有可以拿到的东西，都放到浴盆里，看看会发生甚么事情。父母可以做的事 准备黏土、积木、蜡笔、纸、保特瓶等各种安全多样的素材，让孩子可以进行自己动手操作的活动，只要孩子不会伤害到自己或别人，也不会破坏物品或环境，怎样玩都可以。 尽量多提供孩子探索、操弄各种生活物品的机会，就算是不要的空瓶子，对孩子而言都是很好的玩具。 鼓励孩子发问，引导他自己解决问题，或带领孩子一起寻找问题的答案。背诵不是孩子最佳的学习方式要求孩子背诵唐诗、三字经并非不可能，只是孩子并不了解唐诗、三字经的意义，所以背完很容易就忘，并无益学习，反而剥夺了孩子从游戏中探索学习的机会。真正有益孩子学习的方式是：(1) 游戏学习：在扮家家酒时，练习人际互动。(2) 动手操作：为了游戏，自己动手制作道具。(3) 问题解决：游戏时遇到问题，想方法解决。(4) 对话讨论：有助孩子了解自己遭遇的问题。语言沟通发展 能理解简短的语句，响应爸妈的简单指令，并且了解否定句的意思。 会用简单的句子表达自己的需求，如：我要尿尿、我肚子饿，但很少使用形容词、副词，即使有时看起来好像有，如：说出老婆婆、小白兔，实际上孩子是把整个词看成一个整体单位。父母可以做的事 孩子爱模仿成人说话，多在生活中与孩子对话，他自然而然就会学到正确的表达及沟通方式。 尽可能安排每周一次以上的亲子共读时间，跟孩子一起阅读图大字少的绘本或生活故事。 为孩子慎选电视节目和录像带，避免他学到不雅的词汇与不当的语言表达方式。别跟孩子说教别跟三岁以下的孩子说大道理，因为他听不懂，下次仍可能再犯，如果采打骂的方式，他也不知道自己该做甚么才对。建议您可以：(1) 直接以行动示范甚么是该做、可以做的事情，如：发现孩子用大人用的原子笔在墙壁涂鸦，爸妈可示范如何使用适合孩子的粗笔，在适合的地方上涂鸦，如：属于孩子的画册。(2) 让孩子承担自己行为带来的后果，如：孩子坚持要自己拿汤匙吃饭，刚开始可能会舀不到东西，或食物还没送到口就掉满地，几次失败之后，就会因为肚子饿，要爸妈喂他。社会情绪发展 孩子会想和其它孩子一起玩，虽然实际上是各玩各的，但仍会注意彼此的游戏，有时会短暂参与对方的活动。 恐惧的情绪增加，怕黑、怕独处，容易嫉妒新生的弟妹，会用大哭大闹的方法表现不满的情绪。 孩子能短暂听从成人的警告或提醒，但自己的想法变多，喜欢说不，追求独立自主。父母可以做的事 带他到小区公园，鼓励他和其它孩子一起玩，教他学习遵守简单的规范，如：分享、排队。 学习接纳孩子的负面情绪，鼓励他表达情绪，透过说故事及游戏，帮助他认识、抒发情绪。 倾听孩子的想法与意见，尊重他的感受，给他 更多选择的机会，但不能任意放纵他。接纳孩子的负面情绪如果孩子一直大哭大闹，父母先不要发怒，可以试想引发孩子哭闹的可能原因，不要一直质问孩子，也不要打骂孩子，这样孩子会更不容易说出自己哭闹的原因。建议你可以蹲下来抱他一下，轻拍他的背，等他哭声平息、情绪好一点时，再以和缓的口气跟他说：爸妈知道你心情不好，你怎么了？来，跟爸妈慢慢说。、如果你一边哭一边说，爸妈听不见你在说甚么，也不知道要怎样帮你，孩子的情绪可能就会缓和一些，并试着说出他怎么了。 爸妈的Q & A 1. 孩子凡事都说不，该如何处理？ 孩子说不，是必经的成长历程爸妈可能会因为两岁左右的孩子爱说不，而觉得困扰。其实2到3岁的孩子特别爱唱反调，这是正常的发展过程，爸妈可以提醒自己，少跟孩子说：不可以！多跟孩子说：你可以做甚么。、你可以试着做做看甚么。相信孩子说不的次数也会愈来愈少。 喜欢追求独立自主的两岁孩子两岁以后的孩子，因为有了自主行动的能力，喜欢跑跑跳跳、爬上爬下、骑三轮车四处探索，生活中许多事都想要自己尝试，如：自己吃饭、拿筷子、脱鞋、如厕。孩子喜欢模仿大人，不喜欢听从大人的命令，即使做不好，也想自己做。只要注意安全的问题，父母可以让孩子试试他想做的事，在一旁陪伴就好，如：在平坦空旷的地方，让孩子练习骑三轮车，让孩子有充分机会练习，无论孩子做得怎样，都不要用批评取笑的方式否定他，免得他因为挫折感而放弃尝试，只要他有一点点进步，就肯定他：你做得很好，下次会愈骑愈好、愈骑愈远！，这样可以使他对自己充满自信，培养出愿意自我挑战的特质。 顺应孩子的发展与个别特质父母如因安全或整洁问题，限制孩子对环境的主动探索，可能会造成他变得非常被动，或变得更爱反抗大人。孩子必须藉由完成自己能做的事，证明自己是个有能力的人，建议父母可顺应孩子的发展需求，让他藉由探索环境了解或发展自己的能力。除了顺应孩子的发展需求之外，教养孩子也需要顺应孩子的个人气质倾向，如：活动量大的孩子，需要更多的运动，才会更有利于他的发展。2. 我家的孩子很偏食，怎么办？ 饮食问题带来的健康问题饮食习惯不良的孩子，容易注意力不集中、或是脾气暴躁，而吃了太多高糖高盐、高脂肪高热量的油炸食物，容易导致肥胖症，未来还可能因为血醣过高，引发糖尿病。有些父母以为孩子小时候胖没关系。其实，如果小时候没有养成健康均衡的饮食习惯，长大后更容易愈发胖，可能造成呼吸不顺、肺活量不佳及其它心血管疾病。而且肥胖容易使人自我形象低落，影响孩子的人际关系。 让孩子不偏食的五大良方(1) 吃饭前，不要让孩子做剧烈运动。不可以零食代替正餐，如果孩子在正餐前肚子饿，可以改给他少量水果、牛奶止饥。(2) 孩子不想吃东西时，不要硬性要求与逼迫，选在孩子最可能饿的时候，给他食物，而且尽量少量多餐。(3) 改变食物烹调的方式，如：把青菜剁碎，跟饺子皮或馅搅和在一起，或以鲜艳的食物色彩或装饰可爱的餐盘提升孩子吃的兴趣。(4) 让孩子参与烹调食物的过程，如：帮忙搅拌，鼓励他吃看看自己制作的餐点。(5) 用聊天或绘本说故事的方式，鼓励孩子尝试新的食物，让孩子明白饮食习惯与身体健康的关系3-4岁幼儿年龄特点生理动作发展 孩子四肢动作的协调性愈来愈好，可以同时控制手和脚的动作，如：一边拍手、一边踏步。 能用一只脚站立，踮着脚尖跑，会自己下楼梯、上厕所，接近四岁，排便后能自己把屁股擦干净。 孩子会熟练地自己吃饭洗手，学习解开拉炼、钮扣脱下衣服，会自己穿袜子和不用系鞋带的鞋子，能双手接球。父母可以做的事 孩子精力旺盛，因为他正在学习掌控、运用自己的身体动作能力，父母不要过于苛责或担心。 如果无法常带孩子外出活动，可以在家里准备一块软垫，带孩子随着音乐的节奏自然摆动。 鼓励孩子自己解开钮扣、拉下拉炼、穿鞋、摆碗筷，对孩子来说，都是有趣的事。孩子用餐习惯的建立家里应有固定的用餐时间，跟孩子约定好，在开饭前把电视关起来，要求孩子把玩具收好。不让孩子在吃饭前，从事剧烈活动，或是开始一个游戏，如果孩子玩得正高兴，他当然不想乖乖坐下来吃饭。家里可以营造愉快的用餐气氛，可以让孩子更爱与全家人一起用餐，享受家人的共处时光。如果孩子爱在吃饭的时间满屋子跑，应该要求他坐在固定的位置用餐，不要在后面追着喂他吃饭，要求孩子坐在固定的位置上，才能吃东西。认知能力发展 孩子常只关注事物的某一点，无法掌握全面，只能从自己的角度思考事情。 孩子会把不相干的两个事件连结成因果关系，如：妈妈生病，是因为我不乖。 因为日常生活经验的累积，孩子可以指认出常常看到的数字、标志或符号，如：知道招牌上的M代表有吃有玩、有麦当劳叔叔的地方。父母可以做的事 鼓励孩子多观察生活周遭的事物，与孩子讨论他有兴趣的主题，如：昆虫、宠物、动物等。 让孩子尝试自己解决问题，不要抢着帮孩子做事，鼓励他寻找问题的答案。 常说故事给孩子听，与孩子讨论故事中的人物、事件、结果，鼓励他表达自己的想法。为孩子打造阅读环境为孩子布置丰富的阅读环境很简单。首先，在家中一个舒适的小角落，预备好书架及充足的光源，图书资源则可以从下列很多方式取得：(1) 到书店或各县市立、乡镇图书馆看书或借书。(2) 可与亲戚朋友、孩子的同学交换图书。(3) 到二手书店或是拍卖网站寻找二手书。(4) 文建会儿童文化馆网站有提供绘本动画。 语言沟通发展 学到许多新字汇，能理解较长的句子，如：请你把地上的球跟球拍拿给妈妈。 喜欢聆听、模仿各种声音，如：各种状声词咩咩、喵喵。 开始使用有连接词的复合句，如：彤彤不去睡觉，因为还不累，也能使用问句及否定句。 会哼哼啊啊，唱简单的歌。父母可以做的事 多与孩子沟通分享生活中的经验，如：今天做了哪些好玩有趣的事情，你最喜欢哪一样？ 教导孩子说话时应注意的礼貌，如：借东西时说：我想跟你借这本书，可以吗？ 利用睡前，为孩子说一个床边故事，或播放合适的有声书、好听的歌谣给孩子听。鼓励害羞的孩子表达自己的想法每个人的气质有天生的差异，某些孩子天生害羞，父母不要一直责怪他不够大方，安静害羞的孩子也有自己的优点。父母可以别种方法，慢慢地鼓励孩子愿意主动表达自己的想法与感受：(1) 不要强迫他发言，愈给他压力，他就愈会抗拒。(2) 多与他讨论生活中的事件与经验。(3) 当他愿意发表自己的想法时，多肯定他，增强他的自信心。 社会情绪发展 会和同伴一起游戏，能够与人合作，寻求同伴的帮助，能适应团体生活及遵守群体规范。 因为刚上学有适应上的问题，孩子会有更多的负面情绪，喜欢告状。 会主动向人打招呼。能对他人表达同情。会依据外显的特征，如：发型或服装，来认定性别。父母可以做的事 爸妈可以邀请班上小朋友到家里玩，让他有更多机会练习与人相处互动的方式。 孩子闹情绪时，可以适时响应孩子的情绪，帮助他认识情绪，如：你看起来好生气。 提醒孩子与人互动时应该注意的礼貌，如：请、谢谢、对不起。照顾自己的情绪照顾孩子是十分费心辛苦的事，父母当然也会有情绪失控时，当你心情低落时，可以(1) 跟孩子说：我现在心情不好，需要安静地休息一下。(2) 鼓励孩子在一旁安静地玩，自己聆听轻柔的音乐，泡一杯茶喝。(3) 请人帮忙看顾孩子，让自己放个半天假，出门散散心，从事自己喜欢的活动。(4) 带孩子到朋友家跟小朋友玩，自己则跟好友聊天、纾解情绪和压力。 爸妈的Q & A1. 如何帮助孩子克服恐惧？ 孩子不能区分想象与现实3、4岁的孩子，因为无法区别想象与现实的不同，加上生活经验不足，一旦生活中听到、看到没见过的东西或感觉到不寻常的气氛，便会产生许多不必要的联想，导致害怕与恐惧的产生。 不用孩子恐惧的东西吓他有父母是以恐吓的方式管教孩子，常跟孩子说：你再不乖，鬼就把你抓走。这也许有效，但却让孩子感到恐惧，给孩子的心理带来不良的影响。建议父母不要让孩子接触到恐怖的故事或影片，也不要用恐吓的方式管教孩子。 理解与接纳孩子的恐惧情绪不要因为孩子表现出恐惧，就嘲笑他是胆小鬼，更不应该要求男生一定要勇敢。恐惧的情绪人人都会有，父母应该试着接纳孩子的恐惧情绪。 孩子对死亡与灾难的恐惧某些孩子可能会因为经历亲友的死亡，或碰到灾难，如：921大地震，对死亡与灾难产生莫大的恐惧，父母不应避讳与孩子谈论这些话题，如果父母也表现出排斥及恐惧的心态，会让孩子更加害怕。 带领孩子寻找因应恐惧的策略孩子真的很害怕时，父母可以多陪伴他。在睡觉前，可为孩子讲温馨可爱的故事，或放一些轻柔的音乐，缓和他的恐惧情绪；为他点上一盏夜灯，增加孩子的安全感。有很多绘本的主题与如何面对恐惧有关，父母也可以透过亲子共读，帮助孩子从不同的观点看待恐惧。2. 如何进行亲子共读？ 亲子共读，从说故事开始要引起孩子阅读的兴趣，父母自己必须先能享受阅读的乐趣。一开始，父母可以在家里布置一个安静舒适的小角落，旁边就放着图画书，以愉快的心情，说故事给孩子听。不要把说故事想得太难，用自然的方式朗读绘本，孩子就会陶醉其中，享受共读的乐趣。 同样的故事重复说，好吗？许多孩子会要求爸妈重复说同样的故事，父母不要因此失去耐性，认为孩子没有学到新东西。孩子喜欢重复听一个故事，可能是受到故事的某些情节所吸引，从多次重复阅读中，他会更深刻地感受到其中的意义。所以亲子共读应该重质不重量，重复说同样的故事没有不好，最重要的是孩子想听、喜欢听。 不要把说故事当作说教许多父母说故事给孩子听的目的，是要趁机教训孩子，警惕他日常生活的行为表现。如此，孩子会认为爸妈是在借着说故事骂他，很快就会失去听故事的兴趣。 亲子共读的过程，可鼓励孩子发问、分享故事本来就是一种经验分享，在亲子共读的过程中，父母可以鼓励孩子发问、分享类似的生活经验，但是千万不可强求，更不能要求孩子一定要复述或背诵故事，或问孩子书中许多知识性的问题，像在考试一样，这样做反而会扼杀了孩子的阅读兴趣。 如何挑选图画书？ 父母都希望为孩子选择优质、有意义的图书。但是不见得只有大人觉得意义深刻的书才是好书，能够反映孩子生活经验与感受的书籍，都很适合孩子阅读。目前坊间每年都有办理好书大家读的活动，为民众评选出年度最佳儿童读物，爸妈可以参考台北市立图书馆网页，进入好书通报一项，那里提供了丰富的相关信息。3. 甚么是感觉统合？如何帮助感觉统合失调的孩子？ 所谓的感觉统合学龄前孩子的大脑，可说是一部处理感觉的机器。在这段时期，小朋友都是直接藉由各种感觉，来认识自己的身体和他周遭的环境。所谓感觉统合，就是指大脑组织、整合感觉的讯息，为应付环境需求，做出适当反应的过程。 感觉统合的重要性及影响婴幼儿期的感觉统合发展十分重要，因为如果孩子的感觉统合失调，脑部感觉接收器及感觉神经通路就不能正确的接收外在环境的讯息，因而形成动作的迟缓或不协调、反应迟钝，让父母、老师、同学误以为他们是故意捣蛋、不专心、或智能有障碍等，因此无法建立良好的人际关系、没有自信，进而产生情绪困扰或行为问题，无法有效学习，甚至拒绝学习，形成一个恶性循环。 感觉统合失调的征状感觉统合失调可能的征状如下：平衡感差，易跌倒；不喜欢被碰触，拒绝洗头理发；上课坐立不安，无法安静坐着，喜欢发出怪声；语音分辨不清，常听错字、听错意思或没听到别人说话；辨识物体形状、大小或数字困难；不会玩拼图、认字困难、方向感及距离感差。 如何帮助感觉统合失调的孩子父母如果发现孩子出现一些感觉统合失调的征状，不要太过担忧，有时孩子只是缺乏感觉的刺激，各地医院皆有提供专业的诊断与协助，父母可带孩子去进行检查。另外，感觉统合失调的诊疗，需透过专业职能治疗师的诊断，不要轻易相信坊间其它非专业的判断与治疗，而成功的治疗，最需要的是父母的参与及配合。3、4岁孩子最想听的一句话 对34岁的孩子来说，再没有比听到“你很特别”这句话更重要的事了！这个年龄段的孩子非常敏感，他会从成人的话语中听出“我在他的眼里价值多少”，更重要的是，孩子也会用成人看他的眼光来评价自己。对孩子来说，当我们用欣赏的眼光看待他们，这就是最好的培育；当我们相信孩子的能力，提供孩子动手的机会，这就是鼓励孩子的最好方法。当我们用正向的态度与孩子一起参与活动，孩子会得到极大的鼓舞，同时也会建立起孩子的自尊。 34岁的孩子是主动又勤劳的。因为肢体比以前更令他有随心所欲之感，对周遭事物总是表现出跃跃欲试的心情。父母应当把握时机，鼓励孩子畅所欲为，为孩子创造归属感。这是帮助孩子建立自信和自尊的好方法。当孩子提问题时，要安静地听他说，了解他的思考脉络、看法与观点，不要对孩子的答案做任何评价，可与他好好的对谈。当孩子作一些肢体上的伸展动作时，不应该说“小心！这样很危险”之类的话，而应该说：“我相信你会把自己照顾得很好，这对你是个挑战，你很想做到，是吗？”有些父母喜欢拿自家的孩子与别人做比较，比身高比体重，比学习比聪明，很少教导孩子“自己和自己比”、“看看自己进步的地方在哪里”，也没有教导孩子如何“向内看”，看到自己的力量。其实，跟别人比是很辛苦的，一样米养百样人，怎会有比得完的时候？要相信自己的孩子是特别的，也让孩子相信自己是特别的，他可是能会创造出自己所独有的价值！4-5岁幼儿年龄特点生理动作发展 可以在有障碍物的空间行动自如，左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交替上下楼梯。 能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。 能仿画十字形和方形，连续剪出一条线，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉上拉炼，并练习刷牙、漱口、拿筷子，但有时仍需要成人协助。父母可以做的事 孩子活力十足，骑单车、跳绳、玩球、跑步，都是很好的运动。 运动应适度，不要让孩子太早接受密集且压力大的训练，如：参加竞争性的游泳比赛。 让孩子帮忙做早餐、擦桌子、摆餐具，学习自己折迭衣服、被子，这些都可以为孩子带来成就感。帮忙做家事，是游戏，也是运动让孩子帮忙做简单的家事，不仅养成他的责任感与好习惯，对孩子而言，也是一种游戏和运动，有助于他的发展与学习。孩子可以做的家事很多，包括：收拾东西，把东西归类排整齐，清洗个人的餐具杯子，清理桌面等。 认知能力发展 对生活中的事物有基本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子。 孩子喜欢发问，乐于自己实验、操作新的想法，如：把肥皂当作小船。 孩子能指出对象的异同，注意到生活中人事物的改变，可以运用图画或其它方式做纪录。父母可以做的事 不要求孩子记忆、背诵知识，带孩子到大自然中学习观察，鼓励他提出问题。 让孩子主动探索，如：观察昆虫、自己动手做昆虫手偶，他自然会学到昆虫的相关知识。 鼓励孩子思考故事中发生的问题，让孩子预测或改编故事的结局，激发孩子的想象力。 (1) 全家人一起坐下来读一本书。关掉电视，学习才开始孩子一直盯着电视，没有时间去发现、观察周遭的环境，也没有机会主动去学习。但是把电视关掉后要做些甚么呢？(2) 走出家门，到公园散步谈天。(3) 一起动手制作一道健康点心。(4) 欣赏音乐，拿出望远镜观星。语言沟通发展 能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，并且复述别人说的话。 喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。 孩子会依照对话情境的不同，调整自己说话的内容和口气，如：对老师说话时，比较有礼貌。父母可以做的事 聆听孩子描述学校发生的事件或经验，虽然他说得未必完整，却是重要的情感分享与练习口语表达的机会。 鼓励孩子说故事，和他一起用图画或文字纪录下来，将有助语文能力的发展。 教孩子成为有礼貌的人，如：跟公交车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。你一句、我一句 玩故事接龙游戏有一种游戏十分简单，每个人都可以跟孩子玩，孩子一定会很喜欢跟你一起编故事。你一句、我一句，故事接龙真有趣。从前，有一只小狗迷路了，在寻找主人。小狗的主人不见了，他很伤心。他到处问别人，有没有看到他的主人社会情绪发展 孩子喜欢和朋友一起游戏、合作，能和人分享共享物品，会帮忙友伴。 孩子能负责团体分配的简单工作，会排队和轮流，愿意遵守团体游戏的规则。 孩子能表达自己的情绪感受，察觉他人的情绪，给予安慰与关心。知道性别不会随外表改变而变化。父母可以做的事 若孩子天生害羞，父母可邀请他的同学到家中来玩，在安全熟悉的环境下，学习与朋友相处。 在家庭生活中，分派给孩子一份简单的任务，如：每天帮忙摆碗筷，养成孩子的责任感。 和孩子玩扮演游戏，有助他练习社交技巧，学习解决冲突，表达情感，认识人我的异同。孩子的性好奇孩子约在3到4岁前，已经知道自己的性别，而当孩子对男、女生的性别及生殖器官的差异产生好奇时，会提出很多问题，或喜欢偷看别人上厕所，玩弄自己的性器官等，你可以(1) 以平常心，健康且坦白地回应孩子的性好奇。(2) 帮孩子洗澡时，教他认识自己的性器官，学习如何清洁、保护自己的身体。(3) 如发现孩子自慰，不要惊慌，可以跟他说：你的手上有看不见的细菌，摸生殖器会生病，身体的器官要好好爱护，不能拿来当玩具。 爸妈的Q & A1. 该如何跟情绪暴躁易怒的孩子沟通 ？ 小伟只要不如自己的意，就会大哭大闹，在地上打滚，该怎么跟这样的孩子沟通？暴躁易怒的孩子，有时因为容易受挫折，面对不合自己心意的人事物，常有激烈的情绪反应。这样的孩子，可能天生情绪反应就比较激烈，但还是可以透过合宜的教养方式，提升孩子对挫折的忍耐度，帮助孩子学习表达自己的感受与情绪，用正向的方式处理情绪问题，与人沟通。 更好的沟通：同理心的语言使用责骂或处罚，对孩子是没有用的，孩子可能哭得更激烈，觉得自己很委屈。即使一时停止吵闹，心中可能累积更多负面情绪，对生活周遭的人事物，更缺乏善意与信心。如果父母学习对孩子使用同理心的语言，让孩子感受到爸妈了解他的感受与难处，孩子可能变得更容易沟通。这样，孩子可能学会如何适当地表达自己的需要与感受。当别人无法满足他的需求时，他比较不会感到愤怒与生气。 甚么是同理心的语言？孩子的情绪正处于激烈、无法控制时，建议父母可以蹲下来，平缓自己的情绪，试着用同理心的语言与孩子说话，如：你现在很生气。使用同理心的语言时，父母可以试着描述孩子的状况，如：你现在看起来很不舒服、你的表情好像很不高兴、你觉得很难过。当成人有不同的反应，不是大声叫骂，孩子可能会停下他无理取闹的动作，想要与你说话。这时，你可以跟孩子有更多沟通的机会，记得先倾听孩子的感受，不要急着解决问题，也不要责骂他。2. 孩子有交友问题，该如何是好？ 孩子常抱怨同学不理他、不跟他玩或不跟他作好朋友。该如何处理呢？ 耐心倾听孩子的困扰父母最重要的就是先学习耐心地倾听孩子遭遇到的困难，虽然孩子抱怨的事情可能大同小异，但他的情绪需要抒解及安慰，父母应该倾听他的苦恼，给他一些鼓励与建议，帮忙他想一些积极的方法挽回友谊，也可以借机让孩子学到一些社交相处的技巧。 积极的作法及建议父母可以邀请几个熟悉的孩子到家里玩，示范如何与他人交往互动，带孩子们一起玩简单的游戏，与其它家庭一起出游活动，让孩子在自己熟悉的环境下，长时间与别的小朋友相处熟识，慢慢地就会玩在一起。鼓励孩子与别人分享玩具及点心，让孩子带玩具或点心到学校与同学分享。挑选跟友谊有关的绘本与孩子共读，与天生害羞的孩子分享交朋友的经验与方法，这些都是帮助孩子解决交友疑难的方法。 帮助不会交朋友的孩子有些孩子不被其它孩子接纳的原因，可能包括：服装仪容不干净，喜欢说粗鲁的话，抢同学的玩具，常推挤同学，破坏别人正进行的活动。这些孩子往往以为这样做可以吸引大家的注意，不知道这样是不适当的。建议父母了解孩子的交友状况后，从旁观察孩子与别人的相处的情况，从其中找到问题的关键，帮助孩子学习尊重别人，了解正确的社交方式，在团体活动进行中，学习与他人互动、合作、分享，注意他人的需要，学会用正确有礼貌的方式，来表达自己的感受与需要。帮助孩子转变的过程是漫长的，父母也可以透过绘本童书跟孩子讨论分享，在家庭关系的实践中，以身作则，多了解孩子的想法与动机，孩子如有情绪上的问题，可以多使用同理心的方式，倾听孩子的情绪及心声，才能真正地帮助孩子。 5-6岁幼儿年龄特点生理动作发展 孩子可以两脚交互地跳绳。五岁半后，手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：爬竿。 孩子会仿写一些字、画出三角形；能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子、绑好鞋带，也可以流畅地使用剪刀。 甚至已能临摹或凭想象画出生活中常见的人事物，并把细节描绘出来，如：汽车。父母可以做的事 多带孩子到室外活动，如果孩子一直关在家里，长时间从事室内静态的运动，他大肌肉动作的协调性、运动技能将无法得到充分发展。 在安全的考虑下，可以让孩子去玩单杠、学习游泳，使孩子的动作反应更为统合、灵活。 让孩子自行搭配衣服、裤子、鞋子，让他参与更多的家庭事务，孩子会学到更多的生活技巧。在家里，也能学习为孩子在家里布置一个学习的环境，简单的材料与工具，对孩子来说，都能创造出无限新鲜的乐趣与学习。你需要准备的东西如下：你可以放一张小桌子，书柜子上收藏合适孩子阅读的书籍，抽屉里放一些可以发挥创意的材料与工具，如：图画纸、色纸、黏土、彩色笔、蜡笔、剪刀、白胶、空瓶子等，大的抽屉可以放一些组合积木，或是益智游戏。 认知能力发展 孩子的思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立了基本的时间与数字概念。 有些孩子能理解10以内的具体数字概念，知道早上、中午、晚上的时间顺序。 能观察与分辨自然生态的现象，对各种生物感到好奇。可在脑海中形成图像，进行思考。父母可以做的事 不要求孩子死记、书写注音符号或数字，孩子应该从生活经验中，慢慢地建立概念。 拓展孩子真实的生活经验，带孩子去爬山认识花草植物，进行观察、分辨，学习新知识。 适时问孩子问题、教孩子如何使用新工具、鼓励孩子用语言、图画或其它的媒介表达自己的想法等，这些都是增进孩子认知发展的好方法。教孩子不无聊孩子老是抱怨无聊，只好送孩子去上才艺课程，孩子不见得有兴趣，学一下就不想学了，浪费钱也浪费时间，并不是最好的安排。建议父母可以这么做：(1) 布置丰富的学习环境，如：书籍、各种简单的材料、工具。(2) 鼓励孩子发明游戏，研究玩具可以有怎样不同的玩法、怎样玩才好玩。(3) 鼓励孩子先有构想，再动手做做看，把构想做出来。语言沟通发展 可以安静地对照画册，听故事CD，聆听更长的故事，熟练地组织吸收新的语言信息。 听完故事，能说出重要的情节，在团体讨论时，可以发表自己的意见。 孩子的语言发展逐渐成熟，能完整叙述自己经历过的生活事件。父母可以做的事 孩子下课回家后，与他讨论学习的活动与经验，帮助他组织吸收新的知识。 跟孩子一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他背诵。 鼓励他发表自己的想法与意见，跟他沟通生活中的细节，分享彼此的感受。亲子沟通的小秘诀(1) 公共场合及亲友面前，不要无故责骂。(2) 每次责骂或处罚前，先听孩子怎么说。(3) 专心倾听孩子说话，不要打断或分心。(4) 不要出现任何取笑孩子的言语或行为。(5) 响应孩子说的话，接纳他提出的想法。社会情绪发展 孩子可以遵循团体的游戏规则，玩一些简单的规则游戏，如：扑克牌、弹珠比赛游戏。 孩子群体间，常有小团体，出现我和你同一国的情况，喜欢和同伴分享秘密。 孩子的情绪平和，知道自己和别人不同，而且和父母是不一样的个体，迈向心智的独立。父母可以做的事 如果孩子表现优良，你可以立即具体地鼓励他：你会自动帮忙收拾家里，我很感动。 倾听孩子在人际上遇到的难题，不要批评取笑他的处境，给他一些鼓励与建议。 父母要作好心理预备，孩子即将上小学，不再会常常黏着你并事事倚赖你。帮助孩子学会分享有些孩子不太喜欢与人分享，可能是天生的气质使然，或是家里的独生子女，所以没有分享的经验，爸妈如何教会他们分享？(1) 不要用强迫、命令及责骂的方式。(2) 给他心理准备的时间，不要直接命令他把玩具或点心拿出来，分给其它孩子。(3) 尊重地询问他：愿不愿意把东西跟别人一起分享？不愿意则不勉强。(4) 跟他解释跟别人交换、分享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣。 爸妈的Q & A1. 我的孩子爱买东西，吵不停怎么办？ 小芸爱看广告，甚么都吵着要买，这实在不是一个好习惯，怎么办呢？ 教孩子如何解读广告孩子不了解广告的目的是为了鼓励人们去购买他们的产品，也误以为广告的内容都是真的。有时，甚至分不清楚广告和真正节目的差别，建议父母与孩子一起看电视时，可以多跟孩子讨论，跟孩子说明哪些是广告，解释广告的目的。如：父母可以试着举例，跟孩子说明许多饮料或玩具的广告，都有可爱的代言人物，就是希望小朋友多多去购买。也可以让孩子自己比较看看，花大钱买了广告促销的饮料，不见得比其它的饮料好喝。 以身作则，示范良好的消费态度如果孩子从小就学会要买名牌，认为东西包装一定有卡通明星，那孩子长大后，恐怕样样都要使用名牌，消费习惯一旦养成，未来想改变很难。所以，父母要在日常生活中，力行简约的原则，不花多余的钱购买不需要的东西，也不一定要用名牌商品。如此，才能以身作则，让孩子在潜移默化中，从小就建立良好的消费态度。 帮助孩子建立对信用卡的正确概念父母应告诉孩子，就算使用信用卡购买东西，事后还是要给钱，使用信用卡，容易让人买了原本不需要的东西，应该尽量节制。这样孩子才不会误以为，使用信用卡就可以买东西、不必付钱。2. 我的孩子输不起，凡事想抢先，该怎么教他？ 炫元动不动就生气，排队总是想抢第一，玩溜滑梯没有抢到第一就哭了，跟同学玩游戏输了，就生气，该怎么帮助他呢？许多孩子因为是家中的独生子女，大人处处都迁就他，结果孩子到了幼儿园上学，发现同年龄的同学不会让他，他不能再事事抢第一，玩游戏时，也不见得可以获胜，因此大受挫折，以哭闹发情绪。如此，该怎么教他呢？ 在家中也强调团体生活的基本礼仪及规范许多父母认为孩子是上学之后，才进入团体生活。其实家庭生活也是团体生活的一种，如果孩子从小在家庭生活中，就学到团体中需要相互尊重、礼让、轮流、分享的基本礼仪及规范，到了学校，自然就会礼让别人，因此，建议父母不要过于宠爱孩子，养成凡事只想到自己，事事都要别人退让他、护着他的个性。 多与孩子玩一些益智游戏玩益智类的游戏，必须遵守轮流、公