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文档简介

临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校中心校年级6学科美术授课人郑金芳班级备课时间年 9月 24日课题保护文物授课时间年 10月 10 日教学(学习)目标1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。2、通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点1、了解文物。2、绘制宣传小报。方法与手段合作探究板书设计文物古迹中国的文物古迹包括的内容：达标检测1文物的概念是什么？2中国的文物古迹包括的内容3列举中国的文物古迹。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改教学过程1.引导阶段（1） 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。（2） 分小组讨论交流，感受文物的美感。（3） 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。2.发展阶段（1） 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。（2） 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。3.收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。欣赏收集当地的文物图片和文字资料。谈感受说说自己的想法组代表发言，小组其他成员可以补充意见。列举文物教学反思保护文物一课是六年级的一节综合、探究课，本课的教学重 点是让学生通过欣赏,了解各时代有价值的艺术品和工艺品，知道什 么是文物，它包括几类，并通过图片或实物来辨别或鉴赏文物，这些 伟大的艺术是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,也让现在的人们 见证了历史的辉煌与没落，从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们 新一代神圣的职责.本课的设计是从四个方面来设计的：了解文物 、 走进博物馆、了解家乡的文物、画一画文物。 通过本节课的层层情感深化，注重与相关学科知识的整合， 鼓励学生积极展示，提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，在教 学中创设一定的文化情景，使学生通过学习，加深对文化和历史 的认识和艺术的社会作用的认识，（培养学生的爱国主义意识， 加强美术与其他学科的联系，）培养学生的综合思维和综合探索 能力。 在上课前我就布置了一定的预习作业同时也作了一定的跟踪 指导以及思维方法引导。本以为该课应该是比较顺利的，但是在 上课开始时学生的表现就很让我担忧，学生的状态与平时不一 样， 虽然在教学上把主体已经交还给了学生完全放开了对他们的 思维约束，但是他们给我的感觉仍是反应慢，理解不全，不在状 态使课堂表现时不时有一点冷场。从上课质量看，我也觉得还有 很多不足，具体有以下几点； 一，课堂时间安排把握的不是很准确。 二，其次我认为是对学情分析不到位，没有掌握好六年级学 生操作能力，在
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