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文档简介

案例二：名称 ：合并案例8、9的减法 活动目标 ：1、乐学：乐意做8、9的减法。2、会学：解决做8、9的减法问题。3、会用：1）能根据文氏图列8、9的减法横式。2）能按文氏图自编应用题，并列8、9的减法横式。3）初步学习8、9的减法横式 活动准备：1、墙面环境：分为1、2、3、4、5、6、7、8、9九个区2、演示材料：1）、文氏图： 等号前面的大圆中有一些数量分别为18的卡片，（有的大圆里划有一个小圆），等号后面是一个空圈。外形是花朵、叶子、草丛、树、桃子。2）、接数材料：分若干行，每行分别为23的卡片，右端分别有12的数字，外形是几何图形。3）、符号卡片：数卡1、2、3“-”、“=”。4）、实物卡片：数量分别为13的数图排列形式的实物卡片。5）、横式卡：2、3的减法横式卡。3、桌面材料：与演示材料类似的桌面材料若干部分放在桌上，部分置于墙面环境中。4、记录纸为空白记录纸。5、辅助材料：透明胶带、铅笔，部分放在桌子上，部分置于墙面环境中。活动过程：一、开始部分1、出示带小圈的文氏图看，教师以谈话的方式引入，”材料上有什么？想想可以怎样做？”2、出示大圈里没有小圈的文氏图，“这份材料和刚才的材料有什么不同？可以怎样做？请小朋友用这样的材料自己编题，再列出横式。”3、出示一份接数材料，“这份材料上有什么？他想让小朋友做什么？”4、“请小朋友选自己喜欢的材料，看看上面有什么？它想让小朋友做什么？把它做出来，做完以后请记录，在列出横式。”“小朋友们可以在桌上做，也可以在墙上做，还可以做老师这儿的题。”把其他演示材料贴在墙上或玩具柜上。二、基本部分1、幼儿操作解决问题，并列横式2、教师观察记录幼儿的操作列式情况，并做针对指导。三、结束部分1、讨论：“你选了什么材料？它想让你做什么？你是怎么做的？”2、“你做记录了吗？你列式了吗？是怎样列式的？减号放在那里？表示什么意
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