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教学资料范本浅谈教师在美术教育活动中的作用编 辑：_时 间：_（概要）一、教师要为幼儿创设环境、增强审美情感的体验；二、教师要为幼儿提供多种生活经验、扩大其知识面；三、教师要为幼儿提供丰富多样的工具和材料、培养幼儿的操作能力；四、教师要进行恰到好处的指导、培养幼儿的艺术思维能力；五、教师要正确评价幼儿的作品、培养幼儿的审美能力。幼儿园教育纲要中明确指出：在幼儿观察事物的形状、颜色、结构等基础上、培养他们用绘画和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围生活的认识和情感。初步培养幼儿对美术的兴趣及对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏能力。发展幼儿的观察力、想像力、创造力、发展手部肌肉动作的协调性、灵活性、初步掌握使用美术工具及材料的技能。也就是说、通过美术教育活动、教师不仅仅要引导幼儿认识自然界和社会生活中的美好事物、及从内容美到形式美的美术作品、逐步培养幼儿的审美能力；不但要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣、教给幼儿美术方面的简单技能、培养幼儿的个性心理品质、而且还要通过知识教育、艺术教育去发展 幼儿智力和创造才能。因此、教师在美术教育活动中的作用、可归纳为以下四个方面：一、教师要为幼儿创设环境、增强审美情感的体验。幼儿的美术活动是在其学习动机的推动下产生和发展的。这种学习动机、只有在教师调动幼儿的情趣之后、才有可能被激发出来。所以、在美术活动中、教师首先要为幼儿创设一个轻松的、愉快的心理环境、让幼儿有足够的自由和信心、按照自己所选择的活动内容、思路进行操作。同时、教师还要为幼儿创设充满感情色彩的审美环境、以引起幼儿对美好事物的喜爱和向往、形成精神上的兴奋。这样、他们的身心才会处于最佳状态、才能激发出创作的动机。反之、如果教师总是闭门造车、要求幼儿机械地临摹范画、令他们缺乏日常生活的体验、则美术活动就会变得枯燥无味、也便激不起幼儿的兴趣。例如、要求幼儿画太阳、就应该把孩子带到户外、让他们亲身体验夏天和冬天的太阳有什么不同、观察和欣赏早晨、中午、傍晚的太阳的变化。这样、他们再画出来的太阳就不是一红圆周围画几条光线这样一种模式了。二、教师要通过多种途径、丰富幼儿的日常生活体验、扩大其知识面。如教师 如果要幼儿表现美丽的公园这一活动、那么、在他们的头脑中必须有美丽的公园这种表象、这个表象的存在、就是教师要带领他们去公园亲身的体验、这样他们在头脑中才会形成美丽的公园的表象。因此、教师要不断地培养幼儿的兴趣、就应带领幼儿嬉戏于丰富的自然美景中、引导他们欣赏鸟飞蝶舞、柳暗花明、小桥流水、红梅白雪；怪石奇峰、聆听鸟语蛙鸣、松涛阵阵、海浪声声；带领幼儿徜徉于优美的生活环境中、引导他们观赏整洁美观的室内布置、新颖多变的橱窗设计、丰富多采的节日装饰、生动有趣的玩具、引导他们参观展览馆、电影院、街道、商店等幼儿可理解的自然环境和社会环境。教师还须多与幼儿谈论
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