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文档简介

新北师大版小学二年级数学下册分草莓教学设计教案课 题：分草莓教材简析： 试商方法 学生已经掌握除法竖式运算。教学目标： 知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。能力目标：用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。情感、态度与价值观：使学生养成良好的学习习惯。教学重点： 探索有余数除法的试商方法教学难点： 用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题教学策略：合作探究前置作业 从图中你知道哪些信息？并提出问题尝试解决。教学内容 试商方法教学过程一、 复习：1.提问：在有余数除法里，余数和处世有什么关系？ 2. 练一练：105 165 185 205 335 全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二探究新知，发现问题1. 提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2. 练一练：105 165 185 205 335全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。1. 探究试商方法。（1）课件显示P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ 学生说情境图。四、总结：（2）列算式：558（3） 让学生估算每盘大约放几个。（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比55大；86=48 比55小。所有商6。 思考：如果商是5可以吗？ 如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。（7）下面算得对吗？想一想，说一说。1.结合情境列出除法算式。2.体会试商过程3.第4题改错练习。4.拓展延伸。这节课你有什么收获？还需
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