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文档简介

8.5化学肥料【课后反思】本节课的亮点有：1、通过学生自己上台交流、自己动手实验、自己进行辩论，大大激发了他们的好奇也增强了他们的兴趣，培养学生动手、动脑、动口的能力，使教学效果变得更好。2、通过设计的3个主题，使学生加深对本节课知识内容的了解，加深化肥对农业增产、增效的贡献,也突显化学与生产、生活的密切联系。3、由于一些媒体对化肥负面作用的报道使学生对其存在偏见。通过这节课的学习，学生认识到合理使用化肥的必要性和紧迫性，也可引导学生学会辩证的看待各种事物，培养了学生对化学在内的科学技术较为公正、全面的态度和价值观。4、随着生活条件的改善，农村学生对农业的认识仍旧存在不足。通过课后在班上开展主题班会“爱惜粮食，减少餐桌浪费”的活动，学生认识到了农业的重要性，也能感受到“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。不足之处：我本以为学生熟练了基本操作后，能顺利完成实验，但并非如此。在讲课过程中，发现仍有少数学生不能放开手来完成实验,实验过程中出现错误操作，例如在碳酸氢铵的分解实验中有的学生直接用鼻子凑近去闻气味。改进措施： 在以后的实验教学中，我会课前找不同层次的学生了解情况，考量优化分组，合理设计活动层次。让每个学生能愉快地学习化学，在学习中感受自我的提升；同时对学生进行安全教育，注意实验操作的规范性，确保实验安全进行。附件1：一小组调查表化肥品种在植物生长中的作用缺乏时的植物表现施肥注意事项所含营养元素二小组调查表格种 类碳酸氢铵尿素价 格含氮量所用总金额200元200元买回化肥质量含氮元素质量三小组调查表格年代化肥种类农家化肥60、70年代80、90年代21世纪附件2：学生实验1：实验目的：掌握区分常见氮肥、磷肥和钾肥的方法实验用品：药匙、试管架、试管、烧杯、研钵、碳酸氢铵、尿素、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、熟石灰氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵尿素磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性加熟石灰研磨学生实验2：实验目的：探究碳酸氢铵的性质实验用品：药匙、试管、烧杯、研钵、玻璃棒、酒精灯、三脚架、碳酸氢铵、熟石灰实
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