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文档简介

遮放镇 弄坎 小学 六年级教学设计备课时间2016年9月18日备课地点教师办公室主持人主备人 杨本欢年级六年级科目 数学课题分数的意义和读写法课时1课时教学过程主讲教师介绍其他教师评议教学目标1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。2、掌握百分数的读、写法。3、明确分数与百分数的联系和区别。4、通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度。教学重点体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。抽象概括百分数的意义。教学难点明确百分数与分数的联系与区别。教学方法自主预习、组内合作、探究、自由表达课前准备1、课件。2、课前发给学生导学练，用于课前预习。教学过程一、你追我赶勤自学。（课前学生借助导学练预习）1、把下面分数改写成分母是100的分数。 2、说一说分数的意义： 3、“”是 4、14 读作 百分之二十 写作二、进入课堂学新知。（导入检查预习）阅读教材第82、83页主题图，理解图意。1、像这样的数，如14、65.5、120叫做 。三、团结合作共探究。1、百分数的读写法。要求：小组合作、组与组之间竞争比赛,我说你写,你说我写。并归纳在读写的过程中要注意什么？2、说一说图中几个百分数（65.5% 、34.5 % 、100%）各表示什么意思？要求；小组3人合作探究，选出代表汇报。（1）、65.5表示（ ）占（ ）的（ ）。 （2）、34.5表示（ ）占（ ）的（ ）。 （3）、100表示（ ）占（ ）的 （ ）。四、争奇斗艳展自我1、教师根据学生汇报进行点拨。2、小组交流汇报、展示，其余小组补充、评价。五、检测总结我最行闯关一：读、写出下面的百分数。 百分之九十六 写作：百分之一百零二 写作： 百分之六十四点一 写作：17 读作： 0.6 读作：121.1 读作：闯关二、图中的2个百分数各表示什么意思？1、120表示（ ）比（ ） 的（ ）。 2、241表示（ ）比（ ）的（ ）。 闯关三、说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同？ 教学过程主讲教师介绍其他教师评议作业设计 板
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