人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第六组第17课《地震中的父与子》同步练习.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第六组第17课地震中的父与子同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共44分)1. （11分）写出下列词语的反义词。疾_漆黑_幸福_消失_2. （16分）辨字组词。推_ 拆_ 怜_ 吞_堆_ 执_ 岭_ 蚕_3. （5分）选择正确的解释。混： A.掺杂在一起 B.苟且度过 C.蒙混 D.胡乱。在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。_你不努力学习，就是混日子。_这次卫生检查，你又混过去了。_你不要混出主意。_疾：A.病，身体不舒适 B.恨 C.快，迅速 D.疼痛。他知道儿子的教室，便疾步走到那里。_干部要关心群众的疾苦。_他做出一副痛心疾首的样子。_4. （7分）选择恰当的关联词填空。 宁可也不 不但而且尽管还是 既又桑娜_从早到晚地干活，_只能勉强填饱肚子。她_关心自己的丈夫和孩子，_对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，_自己受苦受累，_让西蒙的孩子受罪。她真是一个_勤劳_善良的人。5. （5分）“不论发生什么，我总会跟你在一起!”类似的话在课文中出现了三次。它们分别是什么呢？ 二、 阅读理解 (共2题；共28分)6. （16分）阅读短文曹冲称象，回答问题。古时候有个大官，叫曹操。一天，人家给他送来一头大象，他非常高兴，就带着儿子和官员们一同去看大象。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。（1）我来填一填。大象的身子像_，腿像_。（2）找出官员们想的什么办法。（3）你有什么好的办法来称象？ 7. （12分）课外阅读。这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。不过所有这一切，它都无心顾及。只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。 （1）这匹小公马在外形上有_的特点，性格上有_的特点。（2）抄写文中的比喻句_。在这个比喻句中，作者把_比作_（3）短文中的词语值得读读记记的有：_。三、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分）说出下列句子的修辞手法老师的关爱或许只是一个眼神，却能传递给学生们温柔的的祝福；老师的关爱或许只是一缕微风，却能轻抚过学生心田使之身心舒畅；老师的关爱或许只是一场小雨，却能悄无声息地滋养学生的心田；老师的关爱或许只是一句问侯，却能让学生感受到阳光般和煦的温暖。第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共44分)1-1、2-1、3-