【教学设计】《满井游记》（鄂教版）.docx

满井游记碧阳初级中学 舒晓燕 教材分析满井游记是一篇文字清新的记游小品，满井是明清两朝北京近郊的一个风景区。文章用精简的文字记游绘景、抒情寓理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，写出了作者对春回大地的喜悦和对早春的欣赏和赞美，寓情于景，借景抒情，表达了作者旷达、乐观的人生态度，以及对自由的向往。 教学目标 【知识与能力目标】1、积累文言词语，增强文言语感。2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。【过程与方法目标】重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。1、 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。2、 体会拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。【情感态度价值观目标】感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。 教学重难点【教学重点】 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【教学难点】1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、 解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”的丰富意蕴。 课前准备1、 关于满井2、 关于作者及写作风格 3、多媒体课件 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、导入新课 经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。昨日的一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？（生答略）今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！2、 借助有关资料，了解满井和作者3、关于写作背景二、朗读指导1、易读错停顿的句子：2、自主朗读学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。三、疏通文义1、自译课文前后桌组成学习小组，一生串讲，其他学生随时提出认为不妥之处；借助工具书讨论解决问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。2、重点字词积累（见课件）四、课文分析1、课文每一段各写了些什么？分别采用了哪种表达方式？2、第一段中所写景色的特点是什么？（用一个字概括）这一段写景的作用是什么？3、作者对满井早春的总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？（从文中找出相关词句加以概括）4、找出直接抒写作者心情的句子？看看作者的心情经历了怎样的变化？五、合作探究 1、本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物，试举例品析。2、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话该如何理解？3、本文和小石潭记记承天寺夜游在写景时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这三篇课文中看出了三位作者怎样不同的心境？ 4、本文在写景时用了哪些修辞手法？举例说明。六、拓展迁移在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！ 七、课堂总结：满井游记是一篇文字清新的记游小品，满井是明清两朝北京近郊的一个风景区。文章用精简的文字记游绘景、抒情寓理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，写出了作者对春回大地的喜悦和对早春的欣赏和赞美，寓情于景，借景抒情，表达了作者旷达、乐观的人生态度，以及对