用赞美唤醒沉睡的心灵.doc

用赞美唤醒沉的心灵 岐山县青化镇中心小学 姓名 吕嘉座号 41号用赞美唤醒沉的心灵心灵教师人们总喜欢把他比作园丁，修剪花枝以促其成长。然而在我八年的从教生涯中却发现教师更像是一个美容师，总是需要时刻发现和放大学生的优点，把目光投放在学生的闪光点上，让更多的人，也包括他本人都来关注。也许，有一天当我们回头再看时他以不是原来的那个他，他的缺点早已别他的光芒所替代。这就是我们的工作。谈到教育离不开批评，更需要赞美的声音。记得刚刚踏上讲台的那一阵子，我几乎被那一群孩子“折磨”的快放弃教书的底线了。学生学习底子差，又是经常闯祸，我也成了领导的箭靶子经常挨批评，虽然自己已经是很努力在做了，但是效果甚微，心里的委屈不知不觉变成了委屈的泪水激荡着。就在自己苦苦挣扎时，一本爱的教育给了我启示，为什么不去尝试让批评的声音换成赞美的语言呢，也许一切就迎刃而解了呢？第二天当我再次走上讲台时我尽力去发现他们的优点，哪怕是很小很小的我也会有心去发现，有有声的语言去夸奖，去激励他们，看得出他们一个个的脸上都是兴奋的喜悦，他们终于有所“收敛”了。接下来的时间里，有时他们还会闯祸，当然他们也会受到批评教育，但是在感受赞美的同时，批评让他们更深刻的认识到自己的问题。有了强烈的荣誉感，自然犯错时不用深刻的批评说教学生自己早已感到了耻辱。不知不觉中建立了正确而强烈的价值观，荣誉观，班级面貌也发生了巨大的变化。在以后的工作中赞美的力量让我受益颇多。教书时间一长你就会发现无论什么时候班级中的学生总是多样的，当然更少不了一些让人头疼痛的问题学生，如果能正确使用批评与赞美这个教育法宝，那些问题学生也会变得可爱起来的。今年的这一批学生是我带第二年，其中有几个学生让我印象深刻先说童玉田吧。记得刚接手这个学生是在四年级，小女生看起来很文静，腼腆，一脸的严肃和担心。上课从来是认真听讲，但不知怎么第一次月考只考了56分，真是让我意外。查看她平时的表现，作业按时做的，也很少有错误。或许这样的学生更容易让人忽视吧。一次改作业我发现她的字是那样的秀美整洁，我表扬了她的作业并在班上展览了一番，还特意说：“同学们，你们看童玉田的作业太美观了！就是老师也未必写的那样好，真是一个不错的学生，要是以后上课能积极发言就更好了。”听到这她的脸上露出了羞怯的笑容。但那以后她会在课堂上举起她的小手小声的回答问题了，而她的语文成绩也悄悄地进步的很快。现在的她已然考到了92分，而且在能在高效课堂上代表汇报学习结果了，这是怎样的一个惊喜啊!再说那个叫杨宁的女孩吧，不休边幅，畏首畏尾的样子，或许是长久挨批评的结果，她说话的声音更蚊子一样小，非得走到她更前才能听到，经常语文48分左右，数学18分左右。甚至个人卫生也做的很差。有两三次没洗脸就来上学，虽然批评，但依旧会犯。那次，我把她叫道房间拿起梳洗为她扎起了已经的很长的头发，。我笑着对她说：“看，镜子里的你是不是很漂亮啊！”一下人精神了起来，算然她诧异的脸上满是问号，看的出那天她很高兴，她第一次主动在课堂上举手，而且说得很不错。从那天开始她再没有蓬头垢面的来上学，学习的积极习性也很高，语文成绩一度考到了90分的好成绩。教育有时是一项很奇妙的工作，有时是一个动作，一个眼神，一句话，或许那些困扰你许久的问题就得到解决了。尤其是那些经常面对批评的问题学生他们更需要的是赞美和关怀，真是这样的语言激起了他们的自信和乐观向上。孩子的心灵是纯净的如果过多的堆积起批评他们的心就会暗淡起来，甚至包裹起一层坚硬的外壳拒绝那些善意的批评。不要只做会修剪的园丁了，因为每一株花草都要自由的生长和呼吸，学