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四川省岳池县第一中学高中语文 第4课 烛之武退秦师第2课时导学案 新人教版必修1学习小目标1、掌握常见的文言实虚词和文言句式2、研读课文三段,故事的高潮和结局部分。提出问题,合作解决问题。学习重点归纳文言现象。学生自行找出师生总结强调重点。学习难点突破字词句。学生自由提出翻译困难之处,引导学生结合语境和参考书确定最佳翻译。课内探究自主学习(一)阅读课文第三段,完成下列练习。1、解释下列加点词语:夜缒而出 ( ) 若亡郑而有益于君,敢以烦执事 ( ) 越国以鄙远,君知其难也 ( ) 若舍郑以为东道主( ) 行李之往来,共其乏困,君亦无所害 ( ) 且君尝为晋君赐矣( )许君焦、瑕,朝济而夕设版焉 ( )既东封郑,又欲肆其西封 ( ) 若不阙秦,将焉取之?( ) 2、指出通假字并解释焉用亡郑以陪邻? ( ) 行李之往来,共其乏困,君亦无所害 ( )夫晋,何厌之有?( ) 秦伯说,与郑人盟。( )3、翻译下列句子:敢以烦执事。焉用亡郑以陪邻。夫晋,何厌之有?秦伯说,与郑人盟。质疑探究请你从烛之武劝谏秦穆公退兵的对话中,找出对应下列论点之说词,用自己语言简洁分析。你认为最关键的是哪一点?你从中得到了哪些启示?(1)以退为进(就当前形势说): (2)析以利害(就地理位置说): (3)动以所欲(就舍郑之利说): (4)挑起宿怨(就历史教训说): (5)警以后患(就晋之野心说): 我的疑问通过上面的学习,你有哪些新的疑问?当堂检测1指出下列通假字并解释: (1)行李之往来,共其乏困。( )(2)秦伯说。( ) (3)失其所与,不知。( ) 2指出下列加点词语的古今义: (1)、微夫人之力不及此。古义: 今义: (2)、亦去之。古义: 今义:(3)、行李之往来,共其乏困。古义: 今义:3、解释下列多义词: 封 (1)既东封郑( ) (2)肆其封( ) 之 (1) 唯君图之( ) (2)子犯请击之( ) (3) 微夫人之力不及此( ) (4)臣之壮也( )(5)夫晋,何厌之有( ) 其 (1)君知其难也( ) (2)吾其还也( ) (3)以其无礼( ) 以 (1)敢以烦执事( ) (2)以乱易整( ) (3)以其无礼( ) 4、指出下列句子中的词类活用现象并解释: 越国以鄙远。( ) 既东封郑。( ) 肆其西封。( ) 晋军函陵。( ) 5、指出下列句子的句式特点: (1)夫晋,何厌之有。( ) (2)佚之狐言于郑伯。( )(3)然郑亡,子亦有不利焉。许之。( )(4)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。( )课后反思课后训练巩固本堂课所学知识,阅读课文第四段,完成第三课时中自主学习的相关练习。第二课时课内探究自主学习1、缒 用绳子往下送 亡 消灭 执事 敬称对方 鄙 意动 当做边境 远 形动 远地东道主 东方道路上的主人 行李出使的人 乏困, 无所害 缺少的东西 没有什么尝 曾经 为 给予 赐 恩惠 许 答应 济 渡河 版 防御工事既 已经 肆 扩张 封 边界 阙 使减损 焉 哪里2、陪:倍 共:供 厌:餍 说:悦3、翻译下列句子:冒昧地拿(这件事)麻烦你。意思是说,(如果灭了郑国对你秦国有好处,)那麻烦你就来灭了我们吧。 为什么要帮晋国来灭了郑国,而增加你的邻邦晋国的土地呢? 晋国有什么时候会满足的呢?这是个用“之”来提宾的疑问句。 秦伯高兴了,与郑国订立了盟约。盟,名词做动用,释为订立盟约。 质疑探究(1)坦言知亡,避其锐气。 (2)即使秦晋灭郑成功,秦国也必须越过晋国,才能到达郑国,这样对秦国不利,只对晋国有好处。如果晋国国力壯大了,相对的秦国也就吃亏了。 (3)如果秦放弃攻打郑国,郑国得以保存,秦国的使节往东去时,郑国可以作他们的东道主,供给他们所需要的物资 (4)晋国曾答应给秦国焦、瑕兩地,但结果背约。 (5)晋国有扩张领土的野心,一旦它的国力壮大,一定会削弱秦国启示:他之所以能说服秦穆公,主要原因是1、抓住了秦穆公的心理,看出秦国的出兵,一是跟晋国有同盟关系,二是秦穆公想借此捞一把,以扩张自己的势力。因此处处为秦国的利益着想,从而打动了秦伯,让秦伯欣然接受了他的意见。2、善于利用秦晋之间的矛盾,分化敌人,晓之以理,诱之以利。当堂检测1(1)共,同“供”。供给。(2)说,同“悦”。(3)知,同“智”。 2指出下列加点词语的古今义: (1)、夫人,一个代词“夫”与名词“人”表达:“那个人”之意。今常为一词,尊称一般人的妻子。(2)、去,离开。今常用于从所在地到别的地方,或过去的时间。 (3)、行李,出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。3、解释下列多义词: 封(1)做疆界,动词(2)疆界,名词之(1)代词,指阙秦以利晋(2)代词,代秦军(3)助词“的”(4)用在主谓之间取消句子独立性(5)宾语前置的标志其(1)他的,代词(2)表希望的语气副词,还是 (3)郑国,代同 以(1)拿,介词(2)用,介词(3)因为,介词 4、鄙,名词意动,把作
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