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13、荷叶圆圆教学设计（第二课时）增城区水电二局学校 蔡伶教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助插图、联系生活实际了解“摇篮、亮晶晶、停机坪”等词语的意思；通过做动作知道“躺、眨、展开”等词语的意思。3.理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处，感受夏天的美好。教学重难点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。教学准备：课件教学过程：一、导入新课1.生看图背诵课内古诗小池。2.出示荷叶、荷塘、荷花图，生感受美景（是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，碧绿的荷叶长大了，多美啊！你们瞧，在夏季的池塘里，都会有一片片茂盛的荷叶，在荷叶之间，一朵朵荷花盛开着，夏天多美啊！）。3.观察荷叶，说特点（今天老师给大家带来了荷叶。老师带来的荷叶是什么样的？（句子要说完整）一位同学说荷叶是圆圆的，是说出了荷叶的形状，荷叶绿绿的，是说出了荷叶的颜色，我们在观察事物的时候，可以通过事物的形状和颜色来给大家介绍）。4.师板书课题，生齐读课题。二、初读课文1.听老师范读课文，找出课文中有哪些小伙伴喜欢荷叶。生听完后回答。2.生自读课文，找出它们喜欢荷叶的原因，用一句完整的话来回答。（老师出示例句）学生根据例句回答问题。三、再读课文，理解课文，品读词句 1.学习第2自然段。通过做动作，激发学习兴趣，并能联系生活理解词语含义。 A. 小水珠把荷叶当作-摇篮。摇篮是什么？联系生活，理解“摇篮”的含义。 B. 小水珠躺在摇篮上做什么？-眨着亮晶晶的眼睛。你觉得它躺在摇篮上想什么呢？看图感受小水珠的感觉。联系生活，理解词语“亮晶晶”。 C . 跟老师边做动作边朗读，理解课文。 2.生选择自己喜欢的小伙伴去读相应的自然段，自主读书并思考。 3. 指明生交流汇报，在生交流的过程中，师作适当指导。 （1）第3自然段： 老师讲解蜻蜓像飞机，并演示，蜻蜓停在荷叶上像飞机停在停机坪上。并找同学演示小蜻蜓停在停机坪上的动作。师生一起来做小蜻蜓，演示第三自然段。 （2）第4自然段：图片展示“歌台”帮助学生理解，引导观察图片，体会小青蛙放声歌唱的快乐心情，老师和同学一起做出相应动作。（3） 第5自然段：看图理解“凉伞”。读一读这一自然段，理解词语“笑嘻嘻”。找同学上台根据这一自然段做出相应动作。其他同学和台上同学一起做动作。（同时大声读出课文）4、 复述课文，拓展提升1.根据老师给出的图片，一起复述课文。2.拓展提升，仿写句子，练习表达。五、课堂小结（大自然是美丽的，大自然中的动植物就像我们人类一样，友好相处，快乐生活，走进大自然，欣赏大自然的美景与奥妙吧）六、作业1.认真观察，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么
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