语文苏教版二年级下册13.学棋 第二课时 教案

课时2备课时间20170213教学时间201704课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。3.认识新偏旁“鸟”，书写“鹅、专”。课堂结构教学内容前学研究1.熟读课文2.找一找：两个学生最后的结果有什么不同？3.想一想：学了课文，你明白了什么？复习导入一、复习导入，巧妙设疑1、这节课我们继续学习第13课学棋（生齐读）2、通过上节课的学习，我们知道了课文讲了两个学生跟秋学下围棋的故事，瞧，他们三个人带着词语朋友来啦！3、出示复习词语： （逐行指名读词语）围棋 能手 棋艺 远近闻名 写秋的词语棋盘 出色 棋手 专心致志 一个学生天鹅 弓箭 长进 走了神儿 另一个学生新授二、学习第一段1、过渡：孩子们，词语朋友你们已经认得很熟了，你认识秋吗？谁来介绍！（出示段1） 古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。2.根据学生回答点红：能手1）谁知道“能手”是什么意思呢？ 2）换词（高手）领读指名读齐读3）怎么样的棋手才能称得上是“下围棋的能手”呢？指名2生说（对围棋有一定的研究，下围棋的本领大、技能高、棋艺高超）4） 是的，当时远远近近的人都知道秋的棋艺高强，能在这句话里找到这个成语吗？根据学生回答点红：远近闻名5） 找的很准，你知道远近闻名意思吗？（远远近近的人都知道秋下棋下得好） 6）换词(驰名中外、世界闻名、赫赫有名)领读开火车读齐读 7）用句式夸夸秋拓展练说随堂练习补充习题出示句子： 是 能手。 8）想和下棋能手秋交朋友吗？谁再来读读第一自然段？孩子们一起来，把秋的名气传得更远一些！评：我听出了你对他的钦佩，谁还能把他的名气读得更大一些呢？9)秋的名气传到了两个小朋友那，他俩想拜秋为师，跟秋学下围棋，两人的学习结果一样吗？又有什么不同？ 三、自读自悟,自我提问。(一).感知两个学生的不同学习结果。1、出示要求：去故事里找找两个学生不同的学习结果，自己读读。2、指名回答：（1）一个学生学习结果怎么样？点红并且板书：出色的棋手“出色”是什么意思？评：看来他学有所成。（2）另一个学生后来又怎么样呢？ 点红并且板书：一直没有多大长进 “长进”是什么意思呀？（进步） 比较句子，体会“一直”，（每天都没什么进步，水平不高，结果不好。） 另一个学生棋艺没有多大长进。 另一个学生棋艺一直没有多大长进。 男女生合作读第三自然段(二).根据结果提出疑问明明是同一个老师，为什么两个学生的学习结果却不同？跟老师到他们的课堂上看看!三、图文结合，层层释疑（一）默读第二段，整体感知1、出发前，谁来读要求，听明白了吗?开始吧！指名一生上黑板画。出示：轻声读课文第二自然段，用“”划出“一个学生”学棋的句子，“”划出“另一个学生”学棋的句子。（二）学生交流1）一个学生是怎么学棋的？（指名读）找概括他学习态度的词2）根据学生回答点红：专心致志 板书：专心致志3）“专心致志”什么意思？如果要更精准的理解词语的意思，就要请教字典朋友，这个成语中有两个zhi，虽然读音一样，可意思却不一样，通过查看字典注释，前面的“致”是指集中，后面的“志”是指注意力，所以谁能结合注释说说专心致志的意思？（非常的专心，集中全部的注意力）4）领读指名读齐读5）这句话中哪些地方能看出他学棋时“专心致志”？（点红：一边一边问上几句）6）这句话中有几个动作最能体现专心致志，能在文中圈出动词吗？（点红：听 看 问）7）听和看这两个同时发生的动作，可以用一个关联词语连起来。（点红：一边一边）8）想象练说“想什么”：不仅如此，我们说有所思才有所问，这个学生一定是反复思考、反复想，实在想不明白才会引读问上几句。9）专心致志表现在“看 听 问”上（板书），能不能也来找近义词？ 出示：聚精会神、一心一意、全神贯注（齐读）10）多好的学习态度啊，谁愿意向他学习，来读读这句话！值得全班学习，齐读！ 评:我感受到了你想向他学习的决心。11）能试着用“因为。所以。”的句式来说说一个学生成为出色棋手的原因吗？出示：一个学生因为学棋时 ，所以 。（三）交流另一个学生1）师过渡：那另一个学生又是怎么学棋的？（指名读）找出概括学习状态的词2）点红： 走了神儿3）字典中“神”字有这样几种解释： 神仙 心思、注意力 神气 机灵你觉得应该是哪个意思呢？（心思、注意力）那么，“走了神儿”又是什么意思呀？（不专心、注意力不集中，想别的事情、开小差了）4） 他的注意力已经不在下棋上了，那他的注意力跑到哪里去了？找找句子。预设1: 另一个学生呢，听着听着，就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。 5）还有哪里，也告诉我们他走神了呢？ 他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。谁来读读这两句话？他越想越入迷了，就不由得作出了拉弓射箭的动作。知道“不由得”是什么意思呢？英英学古诗中也有这个词：“远离家乡的人们望着那天上的月亮不由得思念起故乡来”）（不由自主、情不自禁）老师发现他开小差了吗？他是什么反应？这个学生学棋全靠“想”，这段话里一共出现了四个“想”字，和前一个学生相比，他想的是什么？拓展填空练说。沉醉在自己的想象中，完全是胡思乱想，果然是“走了神儿”。他对待学习的这种态度，还能用什么词来形容？（三心二意、心不在焉、马马虎虎）板书：三心二意6） 这样的学习态度，棋艺当然是一直没有多大长进，我们要引以为戒，一起读读这几句话吧!7）还能用上“因为.所以.”的句式来说另一个学生棋艺一直没有多大长进的原因吗？8）让我们再次回顾两个学生学棋时不同的学习态度，男女生合作读第二自然段。（四）总结1.后来他俩毕业了，来到老师跟前汇报学习成果，你想当两人中的谁？你有什么收获，参考老师给的句式。2.古人早就悟出了这个道理，孟子说：不专心致志，则不得也。说的是学习或做事，如果不专心，就不会成功。3.孩子们，写字时，同样需要专心致志的态度！五、学习生字：鹅、专1、瞧，什么动物飞来了！这个词语里藏着我们今天要学的第一个生字，读准它！2、指导写字鹅1）教学新偏旁：鸟字旁。书空鸟字旁，拓展带有鸟字旁的字（鸡、鸭），观察鸟做偏旁发生的变化。（变瘦长，横变短）2）鹅字左右结构，左右基本等宽。3）书空笔顺，提醒注意点：左右身材编儿歌：我在左边窄一点，斜勾千万别伸远。鸟做偏旁变瘦长，一横给我让地方。4）老师范写，学生书空。5）在习字册上描红和临写，教师巡视。4.指导写字专1）“专”是独体字，书空笔顺。2）写这个字时，特别要注意哪一个笔？（第三笔竖折撇）3）老师范写，学生书空。4）在习字册上描红和临写，教