语文人教版八年级下册生活因细节而感动 文章因细节而精彩.doc

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程记叙文中的细节描写生活因细节而感动文章因细节而精彩课程标准 1.结合春酒一文中富有情趣的细节描写，了解感受人物细节描写在表达思想感情的重要作用； 2.学会在记叙文中运用细节描写（学以致用）教学内容分析春酒一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题,笔触细腻，有着浓厚的风土人情。春酒的丰富的意旨就是通过细腻传神的细节描写表现出来的,学生通过感受细节，品味生动形象的语言，学会在记叙文中运用细节描写。教学目标1.通过感情朗读，体会本文细节描写情趣2. 了解感受细节描写在塑造人物形象，表达思想感情的重要作用；3学会在记叙文中运用人物细节描写（学以致用）学习目标1.了解细节描写在作文中能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。2、学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。3、在模仿的基础上学习写记叙文学情分析这班学生实话实说，基础是层次参差不齐：有的学生感悟能力很强，有的则一般，部分学生理解能力较弱。我发现八年级的学生常常觉得写的文章总是枯燥、肤浅，空洞无物，总是写不长。为了让学生克服写作中的这个问题，帮助学生掌握人物细节描写的方法、技巧。因此，通过本节课，让学生明白，作文就是把我们的经历和生活叙写出来， 以小见大，具体的说就是叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写触动心灵的风景，抒发刻骨铭心的情感重点、难点1.结合春酒一文中富有情趣的细节描写，了解感受人物细节描写在表达思想感情的重要作用。2、了解细节描写在作文中的重要作用,学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。教与学的媒体选择媒体电教平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习巩固，设疑激趣设疑导新课52明确细节描写概念领悟内涵53欣赏精彩细节和品技巧品细节技巧154课堂练习，学以致用写作训练175课堂小结，细节作用明确知识点3教学活动详情教学活动1：复习巩固，设疑激趣活动目标把学生引入到预设情景解决问题简要复习，讨论人物，设置悬念技术资源Ppt课件常规资源纸质学案活动概述复习巩固，设疑激趣 1. 复习： 本文通过 ,表现了 。通过三件事：过新年、喝春酒、喝会酒，表现浓浓的人情民风之美喝思乡之情。2.本文的人物有什么 特点？如何体现？“我”:天真可爱母亲:善良能干乡人:淳朴厚道教与学的策略复习巩固, 讨论分析，活跃思维。反馈评价较好激发求知欲教学活动2：明确人物细节描写概念活动目标让学生对细节描写的概念有感性的认识解决问题联系生活实际和已有知识技术资源ppt常规资源 纸质学案活动概述理论认识：生活因细节而感动文章因细节而精彩细节描写：是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。本节目标初步学会人物细节描写。 好处：一篇文章，恰到好处地运用细节描 写，能在刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典型环境等方面起着重要作用。1.让学生谈谈生活中令人感动的细节，如：一句暖心的话，一脸甜甜的微笑，一个细微的动作2.回顾学过的经典细节描写如背影，长妈妈与山海经精彩的片段。 教与学的策略通过学生的口头表达，活跃气氛，感性的认识反馈评价大部分学生能畅所欲言，积极参与。教学活动3：欣赏精彩细节和品技巧：活动目标让学生通过欣赏精彩细节获得知识技能解决问题学生找出有关句子，引导学生归纳写作技巧技术资源PPT常规资源学案活动概述一、课文是如何进行细节描写的，请学生找出有关句子，引导学生归纳技巧。春酒的丰富的意旨就是通过细腻传神的细节描写表现出来的。请你找出你喜欢的细节：描写最细腻的、最能表现人物性格的、最能体现文章意旨的、还可以是总之，只要说出你喜欢的理由，读出你真挚的感情，你就是最棒的二、总结归纳：如何进行人物细节描写1.具体人物“抓特征、显个性” 外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。 （热情好客，善良能干，母亲的品质犹如春酒那样芳醇 ）2.巧用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、得意、可爱的样子）（很有情趣）3.抽象的感情动用感官 害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活。 母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！。（这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，拟人中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。）我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）教与学的策略让学生通过鉴赏获取知识的能力。反馈评价激起参与兴趣，产生表达冲动教学活动4：课堂练习，学以致用活动目标运用刚学的知识技能进行细节描写解决问题分小组讨论合作完成技术资源PPT常规资源纸质学案活动概述课堂练习练习1：具体人物“抓特征、显个性” 外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。佳作展示：练习2：把学生分8小组完成.运用你的想象，把“她骂他混蛋”为句话内容充实起来。恰当地添加语言、动作、表情、神态、心理、场景等把这句话内容充实起来。佳作展示： 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（动作） 她脸色铁青，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（肖像） 被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏眼，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个她早已混蛋！”（神态） 被气得浑身颤抖，脸色铁青，但还是不断告诫自己，不要生气、不要她早已失态、不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏眼，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（心理）真是冤家路，刚好在操场上俩个不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告给老师，结果他被 老师批评了。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拉住她，一个劲地说：“小报告，八婆嘴，小内奸”她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子，（场景）其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但还是不断告诫自己，不要生气、不要失态、不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏眼，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”教与学的策略分组进行，教师引导，展示评价习作，欣赏佳作反馈评价大部分学生较积极参与，优生写的不错教学活动5：课堂小结，细节作用活动目标巩固知识技能解决问题引用名言，归纳知识点技术资源PPT常规资源纸质学案活动概述课堂小结 巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”所以，我们要用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事在细节中传神，从微处见妙。使我们的文章散发出熠熠光彩！记叙文中的人物细节描写抓住特征细节 巧用修辞 动用感官课后练习：语