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教学资料范本教育内容选择的依据编 辑：_时 间：_幼儿园课程改革对幼儿园教育活动的影响是非常大的.其中一个较为明显的改变就是教师对教育活动内容的选择与安排有了越来越大的自主权.教师不必拘泥于一套教学指导用书.按部就班地实施教学计划.而是可以依据幼儿园工作规程提出的保教目标和幼儿园教育指导纲要(试行)所述的各领域目标.结合本地、本园和本班的实际情况.灵活地选择教育内容甚至追随儿童的兴趣、需要生成教育活动。这种改变在给予教师较大自主权的同时.也对教师提出了更高的要求。教师到底该如何选择教育活动内容呢?笔者提出以下四个方面的依据：1能有效实现教育目标的内容教育内容是实现教育目标的载体.能有效实现教育目标的教育内容才是有价值的。哪些才是有价值的教育内容呢?应该是“有助于幼儿获得基础知识的内容”“有助于幼儿掌握基本活动方式的内容”“有助于发展幼儿的智力和能力的内容.“有助于培养幼儿情感态度的内容”。在实际工作中.有时教师为了追求内容的新颖.达到与众不同的效果.在选择教育活动内容时常常迷失价值方向。如在大班想像添画活动“从一只眼睛画起”中.教师为每个幼儿提供了一张画有一只眼睛的画纸.让幼儿从不同方位观察、想像是谁的眼睛.并在此基础上添画.以培养幼儿的想像力和大胆作画的能力。由于纸上的眼睛很具体.幼儿无法产生丰富的想像.迟迟下不了笔.最后只好胡乱画个人应付了事。这样的活动内容看似新颖.实则令幼儿难以操作.无法有效实现教育目标。2与幼儿的知识经验相适宜的内容纲要指出.教育活动内容的选择应体现“既适合幼儿的现有水平.又有一定挑战性”的原则.即教育活动内容的难易程度要处在幼儿“最近发展区”.这就要求我们在选择教育活动内容时遵循各年龄段幼儿在认知、情感态度、能力、社会性、个性等方面的一般发展规律.确定既与幼儿原有经验相适宜又有利于幼儿主动建构的活动内容。如教师让从未接触过抽象画的幼儿欣赏毕加索的油画三个乐师).感受画面夸张变形的艺术手法.从作品线条、形状、色彩的运用体会画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默.体会作者心中对光明、幸福的渴望。由于孩子没有相关的生活经验和学习经验.根本理解不了作品的含义.也达不到预定的教育目标。但如果这个教育内容让原来对抽象画有一定欣
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