中小学音乐的前景分析论文.doc

中小学音乐的前景分析论文 一、主观建议 1.大力发展经济而两河中心小学所在的花垣县更是以锰矿的生产量居全国第二而被誉为“东方锰都”；在旅游业这一方面由于花垣县有着雄伟挺拔的崇山峻岭沟壑纵横的水色情调又有文学巨匠沈从文先生声情并茂的真是描写构成了一幅丰富多彩、美丽诱人的迷人风光因此当地应该物尽其用以工业发展为龙头旅游业为辅助借助“西部大开发”（湘西是湖南省进入国家“西部大开发”的唯一地区）与改革开放的国家政策大力发展经济虽然“百年大计教育为先”但是国家教育的实行必须得先有发达的经济基础作为后盾经济是发展教育的前提与基础两河中心小学若想加大对教育经费的投入则必须先大力发展本地区的经济发展经济是本地区教育发展最首要的任务 2.改变教学观念要实现音乐教育的实施与发展学校则必须先改变陈旧“应试教育”的教学观念必须强调以“以音乐审美为核心”作为育人的基本理念以此贯穿“素质教育”的全过程必须加大对音乐教育的投入优化音乐的师资力量在师资问题上首先学校应该给予对音乐教育的重视加大对音乐教育经费的投入；其次应该培养专业的音乐教师体现音乐教学的专业性提高音乐教师的福利待遇与地位调动音乐教师的积极性；再次完善音乐教学理念音乐教师应该本着“以审美为核心”的教学理念努力培养“四有”（有理想有道德有文化有纪律）的社会青年最后改善音乐教学设备运用音乐器件多媒体课件进行授课有助于学生对音乐视野的开拓激发学生对于音乐追求的兴趣 3.提高学生对音乐的认识青少年时期是人在成长过程中最关键的一个阶段而中小学这一阶段又是人对艺术情感审美价值观念形成的一个至关重要的阶段提高中小学生对于音乐的认识不仅有助于中小学生的成长对艺术审美水平的提高还可以全面提高中小学生的素质培养正确的价值观在对音乐审美于价值取向的过程中必须要求师生互动只有经过教师对学生们的正确引导才能使得学生在对音乐有着正确的认识音乐教师可以通过课外音乐活动举行文艺演出音乐艺术理论的探讨等手段来激发中小学生对于音乐的热爱以此为基础循序渐进的来引导中小学生们对于音乐的正确认识 4.倡导乡土音乐文化的继承与发展虽然两河中心小学音乐教育不完善教学设备欠缺不闻器乐之音但是由于其特殊的地理位置钟灵天地之气得清秀山间之鸟乐正所谓“近水知鱼性近山识鸟音”苗族人民为了生存在经过不断迁徙辛勤劳作的过程中形成了以歌乐的方式来表达思想和感情久而久之这地区的人们人人能歌善舞在长期的劳作与生活中创造了丰富多彩光辉灿烂的民族艺术文化在实现农村中小学音乐教育发展的过程中学校应该大力倡导乡土音乐文化的继承与发展弘扬特色的民族艺术文化在这过程当中相关的教育部门应该借助国家政策的指导着力对本地区的音乐文化进行挖掘与整理编制相关的学习教材；学校则应该将本地区的音乐文化引入课堂将其实现对本土音乐艺术文化学习的普遍化 5.吸收外来音乐文化在信息高速发展的今天就算交通、信息相对闭塞的湘西地区也难免受到了重大的影响而在实现农村中小学音乐教育发展的过程中受到外来音乐文化的冲击是不可避免的事实在这一事实下两河中心小学在倡导本地区乡土音乐文化的继承与发展的前提下既不应该将外来音乐文化完全拒之门外也不应该顺应自然的被逐渐“汉化”、“西式化”而是应该勇敢的吸收其中的精华去其糟粕扬长避短以此来不断改进本地区音乐文化的不足之处而在外来音乐文化与本地区音乐文化相融合的过程中音乐教师对于中小学生的教育则应该做到“因材施教”虽然中小学的音乐教育是以“以人为本”作为育人的核心思想但是“尺有所长寸有所短”每一个学生各方面的条件因素都不尽相同教师们在教学的过程中应该注重学生们的自身客观条件主观爱好对其因材施教以此来作为音乐教育的育人理念 二、客观因素 1.文化传承的作用世界三大音乐教育体系（即德国的奥尔夫音乐教育、匈牙利的柯达伊音乐教育、瑞士的达尔克罗茨音乐教育）都一致性的认为音乐的属性是文化他除了音乐本身所具有的知识外还是文化传承的载体而音乐教育它不仅对人拥有教育意义的作用还是文化的继承与发展的重要手段我们可以通过古曲高山流水的美妙旋律去想象着先秦时期的人文风情去感受着伯牙的琴艺与钟子期的感叹更能感受到伯牙“知音难觅”的叹息在黄河大合唱那磅礴的气势中我们不仅会联想到中国人民在抗日战争时期的壮丽场景也会感受到中国人民那种坚决不屈的斗争精神足见音乐在对文化的传承与发展的过程中有着不可替代的关键作用在中国文化继承与发展的大前提下音乐教育势必会得到相应的重视音乐教育的发展指日可待 2.应用价值的开发音乐对人有陶冶情操净化心灵提高审美价值的作用；同时音乐也是人类不可或缺的一种精神文化对提高青少年的综合素质培养青少年的创造性思维引导青少年的身心的健康成长都具有不可忽略的重大作用而音乐教育不仅超越了音乐本身所具有的作用在教师教学的过程中对于促进社会的进步民族音乐的发展素质教育的普及都有着不可估量的价值与作用随着人们对于音乐教育的应用价值越来越持肯定及支持的态度音乐教育的可持续发展也为期不远 3.国家政策的实施随着社会发展的需求国家对于教育事业的投入力度也逐渐加大为了适应社会的需求构建符合素质教育要求的基础教育课程体系年教育部颁布了基础教育课程改革纲要其中里面提出了新的课程观要求教学目标要全面性教学主体要能动性教学过程要生成性教学评价要多元性如此有着国家资金投入的支持再有国家政策作为后盾要求“全面性教育”作为教学目标就为音乐教育的实施与发展提供了有力的保障 4.人才市场的需求随着社会的不断发展人们在满足于吃、穿、住、行之后越来越感觉到精神意识上的贫瘠在经过取舍之后人们逐渐发现音乐已经是人们生活中一种不可或缺的精神文化然而音乐自身只能供人欣赏音乐是需要有专业的人士来进行更新、创造的所以人们在对于音乐的认识学习研究创造的过程中则必须要有专业人来进行引导这样专业人才的需求便为音乐教育提供了广阔的市场 总之随着基础教育课程改革的不断深入“素质