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恐龙第三课时（复习课）教学过程：一复习导入 上两节课，我们了解到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是（恐龙）。恐龙时代，漫步于世界各地的恐龙种类（很多）形态呢也是（千奇百怪）（板书：种类多，形态千奇百怪）二、了解恐龙的特点、学习说明方法1、课件出示：课文到底写了哪几种恐龙呢？默读课文，圈出恐龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。（学生默读、勾画、交流）2、汇报交流：（1）依次出示恐龙的图片，学生说一说它们的名称。 （2）指名读描写自己喜欢的恐龙的句子，师相机指导感情朗读。3、引导学生选择自己喜欢的方式介绍恐龙的特点。（1） 出示要求：选择一种喜欢的方式介绍自己喜欢的恐龙的特点。 正确流利有感情地读课文中的句子； 以第一人称自我介绍； （2）学生读文练说。4、了解几种说明方法：（1）根据学生的介绍相机引出并简介打比方的说明方法（2）学生读文，勾画文中采用打比方的句子。（3）指名读句子，并说一说“把_比作_”，集体评议。（4）出示原角龙的图片，引导学生用打比方的说明方法介绍。（5）师简单介绍列数字、作比较的说明方法，并出示相关语句。三、探究恐龙灭绝的原因（1）引导学生观看小恐龙出生的图片，并轻声读第六自然段，了解恐龙的出生。（2）学生自由读第一自然段，了解恐龙自由自在地生活。（3）齐读课文最后一个自然段，了解恐龙家族的悲惨结局。（4）引导质疑，课件出示：两亿年前，恐龙的足迹遍及整个世界，为什么在六千五百万年前突然地消失了呢？（5）引导学生根据自己收集的资料讨论交流。四、总结延伸1、总结本课内容，师相机板书。2、如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？（学生思考片刻后指名说一说。）（机动）五、布置作业1、继续搜集有关恐龙的知识，与同学们
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