七年级生物下册《神经调节的基本方式—反射》学案冀教版_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4七年级生物下册神经调节的基本方式反射学案冀教版七年级生物下册神经调节的基本方式反射学案冀教版二、神经调节的基本方式反射教学准备反射弧模式图，做膝跳反射用的带橡皮头的小槌，有条件的学校自备膝跳反射的反射弧多媒体软件等。教学过程教师活动学生活动身边事我们都有这样的生活经历，当手突然碰到很烫的东西时，手就会立刻缩回来。大家还能举出类似的例子吗人体对不同的刺激的反应，都是通过神经系统来调节的，你知道神经调节的基本方式是什么吗探究竟1组织学生做好膝跳反射实验。提示学生注意受试者的一条腿一定要自然搭在另一条腿上，腿部的肌肉一定不能紧张，要很放松，否则实验不能成功；实验者在叩击膝盖下面的韧带时，要先用手摸到髌骨的下沿，找到要叩击的部位；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4实验者叩击的力量不一定要很大，但速度一定要快，而且叩击部位要准确。（有条件的学校最好按教材要求，用带橡皮头的小槌来叩击，效果会更好一些。）提示分析一下在实验中，用手掌内侧边缘快速地扣击膝盖下位的韧带，这对韧带来说是什么呢2在受试者有意识控制膝盖的情况下，重复实验，看看反应如何3教师引导学生阅读课本“小辞典”内容，演示自制的多媒体软件膝跳反射的反射弧动态路径图，增加学生的感性认识。（补充说明膝跳反射的反射弧之所以比较简单，是因为它只有两个神经元参与。稍复杂一些的反射弧，如反射弧模式图所表示的那样，在神经中枢部分还有中间神经元，它把传入和传出神经元联系起来。）大家谈1在膝跳反射完成之后，大脑也会感觉到小腿的跳起。想一想，大脑为什么会感觉到这种刺激呢2手遇到烫的物体就会缩回，这种反射方式对人体有什么意义吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4鼓励学生自己再多地提出一些问题。知识链利用多媒体进行。想一想在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经损伤，其他环节正常，对外部刺激有无感觉这块肌肉活动正常还是瘫痪为什么课堂小结（略）学生联想生活中的实例。了解缩手反射和其他许多反射学生分组实验。参照课本内容及图示。是一种刺激。小腿突然跳起是对这种刺激所发生的反应。这种反射叫做膝跳反射学生分组再一次实验。分析实验结果。仍然出现膝跳反射。说明膝跳反射不受大脑的控制。学生仔细阅读，尝试解释概念1神经中枢、感受器、传入神经、传出神经、效应器。（区别概念神经中枢与中枢神经系统的区别；感受器是传入神经末梢部分，传入神经末梢又可以叫感觉神经末梢；效应器是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4它与感受器的组成是不一样的。）学生讨论，最后归纳总结这是由于外界刺激通过脊髓向上传导到大脑的缘故。手遇到烫的物体会缩回，这种反射方式对人体具有保护意义。运用所学的知识进行解释。师生共同总结。（反射和反射弧的概念要清楚的理解。进一步阅读课本P87反射弧模式图。）学生可发表各种意见。（答案对外部刺