八年级十单元教案

-Unit 10 Im going to be a basketball playerSection B 1a-2c课例分析民乐四中 张之品 一、教材分析 1、话题：本课是新课标Go For It八年级（上）Unit 10 Section B 1a-2c，主题为Future intentions，本课的教学活动是围绕中心话题New Years Resolutions 而展开的。 2、内容：通过New Years Resolutions 展开各种活动，让学生学习制订未来一段时间的计划，并为实现理想而作出打算和安排，这是本课的明线，而用be going to 表示一般将来时态则是本课乃至本单元的暗线。二、教学目标 1、语言知识： A教会学生用英语制订未来一段时间的计划，并为实现理想而作出打算和安排。 B教会关键句子:“-what are you going to do next year? -I am going to .” C. 让学生学会用be going to 表示一般将来时态 2、语言技能： A. 侧重锻炼学生的听说读写能力。 B培养学生用英语进行简单交流并表演对话。 3、学习策略： A. 如何积极有效地进行小组合作。 B. 师生如何进行有效积极的配合。 C. 学会自我调整与监控。 4、情感目标： A. 使学生保持浓厚的英语学习兴趣，快乐地学习英语。 B. 培养学生在生活、学习中团结协作、有责任心、自信心。 C. 使学生善于进行评价,关注自我的成长过程。 5、文化意识：了解“一年之计在于春，一日之计在于晨”，培养学生养成善于为实现理想而制订生活、学习计划的良好习惯。三、教学重点、难点 重点词汇：resolution , instrument 重点句型：“-what are you going to do next year? -I am going to” How to make future resolutions四、教学方法及途径 1、根据学生的个性特点，以任务型教学方法为主，采取引导探究、创设问题情景等方式，激发他们的学习兴趣、求知欲，使学生主动、自然、快乐地投入到学习中来。 2、采取合作学习的方式，指导学生积极参与小组交际活动并共同完成学习任务。 3、采用多媒体辅助教学的方法，把学生拉入到和生活非常贴近的氛围中，增强学生学习的兴趣。 4、综合听、说、读、写能力的训练，让学生更好地掌握新旧知识，并加以运用。五、教学对象分析 教学对象是八年级（4）班的学生，全班76人，他们在经过七年级的英语学习之后，已具有了一定的英语基础，同时也具备了一些运用语言知识的能力。在这样的大班级学习环境中通过一系列的师生互动、生生互动、小组合作等活动，学生对于学习与他们的生活、学习息息相关的内容产生了很大的兴趣，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。六、教学过程教学过程 1.Greetings and warming up（3分钟） T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you! S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too. T: New year is coming, and I want to know more about you. Can you help me? S: Yes. T: Thank you very much! OK, Lets look at some pictures and guess what word it is.(展示图片，让学生猜，复习一些职业名词) T：What are you going to be when you grow up? S: Im going to be a/an. T: How are you going to do that? S: Im going to . 鼓励学生自备自演My Future Plan并及时给以奖励。设计思路课前问候和热身让学生在轻松、愉快的气氛中集中注意力。利用图片复习职业名词并询问学生未来的理想计划，拉近师生间的距离，降低学生的紧张程度，同时通过对话及学生的表演复习Section A的主要句型，为新课的学习作好语言知识的准备。2、Presentation（8分钟） T: New Year is coming. Are you happy?（展示新年喜气洋洋的节日图片），I think you all have your New Years Resolutions.(学新词: resolution n. 决心、决心要做事 insolution n.乐器 ) T：What are you going to do next year? S: Im going to .(Use the pictures and let students answer the questions)口头练习让学生能够更好地掌握目标语言，清楚地了解“新年的决心”的制定。3. Match the pictures（2分钟）Ask students to open their books and match the pictures in 1a.加强学生对“新年的决心”的了解，让学生树立理想。4. Listening（9分钟） (1) Let students listen to the tape and circle the resolutions they hear in 1a, check the answers.(2) Listen again, get students to listen carefully and write down how Kim and Manuel are going to make their resolutions work in the blank in 2b, then check the answers.通过听力练习训练，提高学生的听说能力和了解能力，巩固新知识。5. Choose your New Years Resolutions（6分钟） Tell students to choose the resolutions if they want to be good students. Next year, Im going to ( ) A. learn a foreign language B. do my homework every day C. get bad grades D. fight with others E. do more exercise F. be often late for school G. watch too much TV H. help my mom and dad Write more resolutions: (Make a match between boys and girls)通过男女比赛，激起学生更大的兴趣，让学生积极地、高兴地制定自己的“新年决心”，更好地掌握目标内容。教师实施语言即时评价，大家选出最佳小组，并颁发小笑脸等奖品进行奖励。6. Group work and pair work（4分钟）屏幕展示HAPPY NEW YEAR 彩色字体，播放HAPPY NEW YEAR歌曲，模仿新年座谈会，Let students discuss more resolutions with their partners in small groups and in pairs. A: What are going to do next year? B: Im going to . I really love. A: Sounds interesting. Im going to .宣化环境，让学生通过两人一组进行口头操练，快乐地掌握和应用目标语言。使用即时评价及奖励，选出最佳个人奖、最佳合作奖，再次激发学生的兴趣。7.Ms Shaos New Years Resolutions（6分钟）(Ms Shao wants to be a good teacher, ask students to help her make the New Years Resolutions) Next year, Ms Shao is going to. A. B. C. D.(let students write on the paper and show to the whole class)知识的扩展，通过小组比赛，让学生积极地参与课堂活动并更好地掌握和应用目标语言，提高书写能力，选出最佳小组奖并让大家享受，让学生的兴趣再度高涨。8.For fun and relaxation（4分钟） Let students look at a story,（屏幕出示一个趣味小故事） and do some exercises.轻松一刻，乐一乐，培养学生的阅读能力。9.Summary（2分钟） (1) Let students sum up what we have learnt in this class. (2) Then teacher makes a brief sum-up.In this class, weve learnt what New Years Resolutions are and how to make them work.培养学生归纳总结知识的能力，深化主题。10. (Send a gift to the class) Homework（1分钟） Oral practice after class. （课后让学生及家长认真地填写表格）学生学以致用，提高学习效果。（课后的家长调查问卷和师生互评问卷有利于教学，为老师课堂教学提供了有利的依据，也加强了学校、家长和老师之间的联系）附:评价表格(1)家长评价表听、说单词/短语家庭作业很 好一 般需要加强（2）师生评价表组员姓名听课状态预习/复习小组互助听说E: Excellent G: Good F: Fair N: Needs improvingBlackboard designUnit 10 Im going to be a basketball player.Section B 1a-2c What are you going to do next year? resolution Im going to take guitar lessons. instrument评析 本节课主要的教学内容是教会学生用英语制订未来一段时间的计划，并为实现理想而作出打算和安排,并根据听力材料、活动操练运用所学的句型进行再创作,灵活地掌握听说读写的技巧；俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让学生人人争当时间的主人，争当做事有效率的社会公民。从课堂的情况来看教师对教材的整合基本达到了课前制定的计划和目的，培养了学生自学、探究的能力,学生能够与他人平等地交流与合作,民主地参与集体活动并能快乐地参与学习。 本节课我采用教学评价贯穿始终的方法。在课前的热身环节我主要采用了即时评价和学生互评的方法，大大提高了学生的兴趣。在导入新课环节我采用了激励式的评价方法，让学生能够更好、更快地掌握目标语言。在操练环节我主要采用的是调查问卷的方式,在最短的时间内最大限度的了解学生的真实想法，让学生有兴趣地参与活动，快乐地学习。在最后的升华阶段,主要采用了小组竞争、比赛的评价方法，最大限度地吸引了学生的兴趣，让全班学生积极地参与学习。 整节课的评价活动设计依据的是郝建平老师的教学设计与评价实施，体现了郝老师所提倡的3Ps 和 “on-going assessment”，并对语言知识、语言技能、师生互动、内心体验、学习技能、自我调整与自我调控方面进行了有效的评价。尤其在评价的工具和语言上有了新的突破，我采用了多样、有效的评价工具和评价语言，极大地激发了学生们的学习热情。本节课较为成功的评价活动有以下几个方面: 1、课前的热身活动环节实施的评价激发了学生的热情,给参与表演的学生以极大的鼓舞,也带动了整个班级对My Future Plan的极大兴趣。 2、教师评价语言的多样性和有效性使学生感受到英语的美妙,学生为了使自己能得到一个更好的评价用语而积极地参与课堂活动，使学生更乐于学习英语。 3、调查问卷的使用使老师能在最短的时