听课记录的写法PPT课件_第1页
听课记录的写法PPT课件_第2页
听课记录的写法PPT课件_第3页
听课记录的写法PPT课件_第4页
听课记录的写法PPT课件_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 第6讲听课记录 数信学院罗天琦 2 一 听课记录的书写 二 课堂观察与测评 三 听课记录书写训练 3 听课 听课是实习学生教学实习伊始环节 教学见习的首要环节 是学生从模拟课堂转入真实课堂的重要途径 听课前的准备 包括 听课的形式 听课笔记的记录方式 课后交流与反思 一 听课记录的书写 4 1 听课前的准备 2 听课的形式 学情了解 熟悉教材 了解资源 教学方案预设 文理兼顾 专辅兼顾 纵横兼顾 5 3 听课笔记的记录方式 点面结合 4 课后交流与反思 课后小组交流 课后师生交流 课后反思并修改完善教学方案预设和完成反思小结 面 教学流程 情境设计 转折方式 教学方法 教学活动形式 课堂氛围 板书及板书设计 点 利用课堂观察技术工具选择一个观察点进行观察分析 6 听课记录的格式 课堂记录栏 7 范例1 8 范例2 实习带队听课记录示例 9 二 课堂观察与测评 优秀教师既是一位优秀的教学者 也是一位评课的专家 学会批判性 创造性的评课是造就成熟教师和优秀教师的前提条件 课堂的有效性要求听评课也必须具备有效性和诊断性 对课堂观察提出一些明确的 可观察的 可记录的 可解释的观察点 作为分析的支点 更清晰地认识课堂 同时自觉运用课堂观察与评价的方法促进教学的有效性 10 1 学生学习 2 教师教学 3 课程性质 4 课堂文化 11 1 学生学习维度的观察视角 准备 倾听 互动 自主 达成 2 教师教学维度的观察视角 环节 呈示 对话 指导 机智 3 课程性质维度的观察视角 目标 内容 实施 评价 资源 4 课堂文化维度的观察视角 思考 民主 创新 关爱 特质 12 维度一 学生学习 13 14 维度二 教师教学 视角 观察点举例 15 怎样指导学生自主学习 阅读 作业 是否有效 怎样指导学生合作学习 讨论 活动 作业 是否有效 怎样指导学生探究学习 实验 课题研究 作业 是否有效 指导 16 17 上述课堂观察框架提供了4个维度 20个视角 68个观察点 基本上涵盖了课堂观察的各个方面 而且紧紧围绕学生学习和学习的有效性方面做文章 无论是上课老师事先关注这些观察点 还是听评课老师进行诊断性的评课 都提供了具有可操作性的支点 18 3 课堂观察工具编制 仅有观察点还不够 具体的操作还必须借助工具进行 这些工具包括问卷调查 听课观察用表等 这些工具必须由教师亲手设计才具有可操作性和可解释性 组织学生分组探究 编制课堂观察工具 19 例 观察维度 教师教学 对话 20 1 两位老师均相当注意与学生的对话 但问题的层次有区别 招坛老师存在较多浅层的提问 问题链以及现场生成的问题较少 其中教师自答的 无效问题 较多 2 招坛老师对学生个别回答的问题均有肯定的评价 迎春老师没有评价 3 迎春老师对较复杂的活动 实验 作业 均有明确的问题指向 目的性较强 4 招坛老师声音洪亮 没有节奏感 听起来较吃力 板书一般 迎春老师声音清晰 亲和力较强 板书结构不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论