小学音乐《愉快的梦》说课稿范文.doc

小学音乐愉快的梦说课稿范文 一、说教材 1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册第三课教学内容有：(1)学唱歌曲愉快的梦(2)音乐知识“连线”、“下行” 教材分析：愉快的梦是一首优美抒情的日本儿童歌曲歌曲采用八六拍子具有摇篮曲的特点表现了恬静、悠闲的意境 教学目标：(1)通过学习愉快的梦指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境发展学生的音乐想象力(2)在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识 教学重点：(1)歌曲愉快的梦的旋律以及情感的启发、引导(2)音乐知识“连线”和“下行” 教学难点：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的启发、引导(2)了解6/8拍的含义并能在歌唱时突出节拍特点 教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图、纸船、星星道具 二、说教法 1、故事导入法：由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲愉快的梦 2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程通过有效的教学过程唤起学生对音乐作品的兴趣和热情在潜移默化中获得审美态度和价值观 3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念把发展学生的自主学习能力探究合作能力思维创造能力放在首位创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展 三、说学法 采用实践法学习歌曲为了突破重难点我遵循音乐教学的基本理念精心组织开放而有活力的课堂教学努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是以“唱”为本把“情”贯穿始终尊重学生的独特的情感和创造体验把学习的主动权给学生让学生主动参与学习以及自由发挥从而使学生学得生动活泼并且妙趣横生如果学生出现偏差有不恰当之处教师适当点拨一下讲解范唱一下本节课力求在老师的帮助指导下让学生自己领悟自己歌唱最后达到情感的升华 四、说教学过程 1、组织教学：师生问好 2、律动：小小白鸽 设计意图： (1)小小白鸽是四三拍的曲子它对八六拍子的歌曲愉快的梦在节奏上能起到铺垫的作用 (2)小小白鸽使人感觉清新、愉快我希望通过这样一首歌曲使孩子们很快走进音乐课堂有一个愉快放松的心情简单的动作使孩子们能体会到舞蹈的美 3、新课的学习 (1)由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲愉快的梦 孩子们都喜欢童话故事抓住孩子们这一心理特征以故事为切入点使孩子很快走进情境体验身在童话世界的感觉充分调动学生的兴趣故事讲了一个开头却嘎然而止我是想更进一步激发学生听下去的欲望此时歌曲愉快的梦出现了使学生强烈希望在歌曲中听到故事的结果此处我认为强化了学生们脑海中的歌曲情境突出了歌曲愉快的梦的重要地位 听完歌曲我充分发挥了教师自身的主导作用引导学生发挥想象力说出梦里的内容随着学生一点点的回答我便一步步地把粘贴画补充完整一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了这样使设置的情境更加具体化使学生更确认了自己的想象此时告诉学生：这就是我们今天要学习的新歌愉快的梦这句话起到强化主题的目的 接下来介绍了歌曲的三要素学习了歌曲中多次出现的重点节奏型这为歌曲的学唱减轻了难度并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律 (2)学唱歌曲 首先读歌词由歌曲的美引到歌词的美激励学生去展现歌词的美一方面锻炼了学生的口语表达能力另一方面使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会 在学唱歌词的过程中采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式在学唱的过程中学习了基础知识“连线”在这一阶段学生自己能完成的尽量让学生自己完成 (3)学唱歌谱 识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏但让他们识谱顿感索然无味而用先唱歌后识谱的方法有了音高再唱简谱学生就感觉容易得多了在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试他们能完成的一定让他们自己完成有不足的地方老师可以重点指导、纠正 4、拓展 在这一部分我采用了游戏的形式由孩子们的梦到国家的梦到怎样实现这些梦一步一步引导学生起到升华的作用达到德育渗透的目的 总的来说我的这节课并不奢华以前我也看过很多那种象排练的戏剧一样的课或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课我觉得大家看了只能是欣赏一下回去该怎样还是怎样因此我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能