《世界多美啊》

17、世界多美呀教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文，理解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点、难点： 识字、写字和朗读课文。教学准备： 课件。教时安排： 2课时第一课时教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。教学训练点： 识字写字训练。朗读训练。教学过程：一、激趣导入谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡妈妈怀里，过了些日子会发生什么变化？二、整体感知1.课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。2.小鸡来到这个世界后说了句什么？三、品读课题1.课件出示课题：“17、 世界多美呀”2.认读“世界”、“美”。3.试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？4.对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。5.讨论：什么叫世界？（过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么？我们读读课文吧！）四、初读课文，感知内容1.自读课文。要求：借助注音读准字音，不认识的生字朋友用“ ”划出，再给自然段标上序号。2.同桌合作再读，讨论：小鸡眼里的世界先是再是？3.汇报展示句子：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。五、品读句子，读中感悟1.课件出示句：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（1）认读：“小鸡”、“黄乎乎”。（2）品读感悟。如果你是小鸡看见四周黄乎乎的，会有什么感觉？把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。（3）齐读句。（设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？）2.课件出示句：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（1）识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗？学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。（2）品读感悟。你想用什么语气读这个句子？为什么？读读看，让我们也感受这蛋壳外世界的美。过渡：多美的画面呀！让我们一起来赞美它吧！（3）齐读句。3.小结学法：刚才我们一边识字、一边读句子，知道了小鸡眼里的世界是怎样的。你们还有不认识的生字朋友吗？4.认读：“很久”、“站”。（过渡：生字朋友我们记住了，现在大家一起朗读课文。注意，这次要读得通顺、流利、还要有感情，有信心吗？）五、朗读全文1.齐读课文。2.指读，评议。3.小结：小鸡看到得只是世界得一小部分，更多得美景等着它去发现。六、指导书写1.出示生字“美”。（1）分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。（2）练写“美”字。（3）展示作品。2.出示生字“世界”。（1） 读笔顺表，自主练写“世界”二字。（2） 展示评议。3.学习“鸡”、“丽”。作业设计：1.朗读课文。2.完成习字册。 第二课时教学要求：1能有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文，理解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学训练点：学会用表示颜色的abb形式词语说话。背诵课文。教学过程：一、复习导入。（一）揭题。今天我们继续学习第17课（齐读课题）世界多美呀课题读得不错，相信通过这一节课的学习，你会读得更棒！（二）复习词语。点课件：先来看看你还认识这些词语宝宝吗？指名分行读。（2轮）（三）说说课文大意。1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.过渡：前面读了一节课，小朋友都有了自己的理解。相信今天再来读一读，想一想，我们还会了解得更多。二、学习第一自然段。（一）自读课文，提出问题。先请小朋友读一读第一自然段。读的时候要想一想：你读懂了什么，或者你有什么问题要问。自己读。生自由读。好，现在谁来说一说，你读懂了什么，或者你有什么问题。（如学生说不出）都有点紧张呢，那好，老师可有问题呢？（二）学习第一句。1.母鸡孵小鸡的时间长吗？（长）你怎么知道的？点“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。”你是从哪个词知道时间长的？（点“许多”）那你能把这个句子试着读一读吗？请这位学生读。小鸡在蛋壳里第18天才开始啄蛋壳，第20天出壳。2.谁再来试着读一读？指约3名同学读。（三）学习第二句。1.蛋壳里的小鸡怎么样呢？指名说。看图。引读：蛋壳里的小鸡先是（睡着的），后来它（醒了），看见四周黄乎乎的。指名读。2.点课件。 醒了的小鸡们，看见四周都是黄乎乎的，你会想些什么？指名读。3.连起来读第一自然段。好，现在谁愿意把第一自然段连起来读给大家听一下？指名读。 4. 小结：现在小朋友再读第一自然段的感觉和刚才的感觉就不一样了，以后我们在学课文时只要多读、多思考，懂得就会更多，体会就会更深！三、学习第二自然段。（一）学习第三句。1.点出句子。到底是不是整个世界都是黄色的呢？你从课文中的哪儿发现的？点句子。2.比较句子。我们来看这两个句子。有没有不一样的地方？齐读：小朋友一起来读读这两句。3.品读词语1.蓝湛湛这两幅图，哪一幅是蓝湛湛的？天空离我们那么高，那么远，看起来很蓝很蓝，蓝湛湛的。谁来读一读这个词？指名读。（很蓝很蓝。 真好看。）还有什么也可以说是蓝湛湛的呢？点海水图。我们用上“蓝湛湛”来说一说。指名填空：1.海水是（ ）的。 2.（ ）的海水真美呀！ 3.我喜欢（ ）的海水。2.绿茵茵蓝湛湛是很蓝很蓝，绿茵茵呢？（很绿很绿）点图：这就是绿茵茵的树木。指名读。（真美呀。 我好像看到了。）还有什么也是绿茵茵的呢？（小草，麦苗）（注意把话说完整）（评价：真会观察。 真是生活的有心人）3.碧澄澄这两幅图，哪一幅是碧澄澄的？为什么？第一幅图的河水太浑了，不好看。第二幅图的河水很清很清，都能看到底了，树木的影子都倒映在里边，很好看。哦，我们都喜欢看到碧澄澄的小河。指名读。4.指导读第三句话。我们再来读一读这些描写颜色的词语。指名读。 你读出了美的感觉。 现在我们来看看用这些优美的词语描写景物什么感觉。谁来读读整个句子？（二）学习一、二句。1.哎，小鸡是怎么看见这些美丽的景色的？（小鸡从它啄的洞眼里看到的）2.出示“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。”蛋壳很薄，小鸡很快就啄破啦？（不是）你从哪些词看出来的？点“啄呀啄呀”：就啄一下吗？两下？很多下。做一做这个动作。谁来读一读这个词？“很久”：时间太长了。读一读这个词：不是一会儿。 “才”“小小的”你知道为什么小鸡啄了很久才啄出一个小小的洞眼吗？指名读。一起来读一读第二自然段。（三）颜色拓展。可爱的小鸡们，这么努力地啄破了蛋壳终于看到了（示意看板书说：蓝湛湛的天空），看到了（绿茵茵的树木），看到了（碧澄澄的小河），放眼望去，我们还会看到什么？点课件：1.我看到黄色的油菜花。我们可以说黄灿灿的油菜花。2.我看到了红色的花儿。可以说红艳艳的花儿。3.我看到了黄色的果实。可以说黄澄澄的果实。其实呀，世界是五彩缤纷的，美丽的景色说也说不完，写也写不完，我们就用六个小点来表示。这六个小点我们把它叫做“省略号”，跟老师读。（2遍）在今后的学习中我们还会碰到它。（四）连读第二自然段。现在老师想请哪位小朋友完整地把第二自然段读一下。听了你的朗读，我真想变成一只小鸟，在蓝湛湛的天空中自由自在地飞来飞去，在绿茵茵的树木上快乐地歌唱，在碧澄澄的小河上美美地照镜子。四、学习第三自然段。（一）想象小鸡的想法。看到蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河、黄灿灿的油菜花。可爱的小鸡们，这时候你又会想些什么呢？指名读。（二）指导读句。小鸡可高兴啦，激动的小鸡已经呆不住了，它要怎么样？（出来）出示“它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。”指名读。五、学习第四自然段。（一）想象小鸡看到的、听到的、闻到的。可爱的小鸡们，终于走出蛋壳，走进大自然啦，现在你又看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（二）指导读第四自然段。叽叽、叽叽，小鸡们，你们在说什么呀？出示第四自然段。引读。这儿又出现了一个什么标点符号？指名读。 齐读。可爱的小鸡们，一起来读一读。六、指导背诵。1.点出小鸡孵化过程。点课件。小朋友，小鸡先是睡着的（睡着的小鸡），后来它醒了（来，伸个懒腰），它啄蛋壳（动作），撑破蛋壳站起来。其实这就是小