幼儿园中班语言科学活动：手机(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言科学活动：手机(四篇)目录：幼儿园中班语言科学活动：手机一幼儿园中班语言组织表达活动：熊和旅行者二幼儿园中班语言诗歌教案：吹泡泡三幼儿园中班语言诗歌教案：家四- 1 -幼儿园中班语言科学活动：手机一活动目标：1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。 活动准备1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上 2、录象一段 摄相机 大屏幕 活动过程（一）引出主题。1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？2 、幼儿自由参观。（二）围绕主题交流信息。1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？2 、幼儿自由讲述，教师指导。3 、个别幼儿讲述。4 、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。5 、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？6 、个别幼儿回答。（三）了解手机的一些简单常识。1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？2 、个别幼儿回答。3、 教师小结。（四）拓展提问。1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？4、幼儿交流自己知道的信息。（五）设想未来的手机。1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？2、 幼儿自由交流，教师指导。3、 个别幼儿回答。 3 / 10幼儿园中班语言组织表达活动：熊和旅行者二活动内容：语言领域熊和旅行者 活动目标：1.帮助幼儿学习理解他人的情感，萌发关爱的情感。2.发展幼儿的口语表达能力及想象力。3.让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。鼓励幼儿在朋友有困难时要真心相助，并能帮助其他有困难的小朋友。活动准备：物质：故事图片知识：有与朋友合作的经历活动重点：帮助幼儿学习理解他人的情感，萌发关爱的情感。活动难点：让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。活动方式：集体活动活动过程：一、导入引导语：你有朋友吗?当你遇到困难的时候，你的好朋友是怎样帮助你的?你感觉你的朋友怎么样?二、展开1.引导语：有两个好朋友，一个比较胖，我们叫他胖旅行者，有一个比较瘦，我们叫他瘦旅行者。他们决定一起去旅行，路上遇到了什么事呢?2.出示故事图片，请幼儿看图编故事。引导语：熊让人感觉怎么样?胖旅行者面临着生命危险，他是怎么做的?他会说什么?瘦旅行者是怎么做的?重点引导幼儿编讲出熊的凶猛和胖、瘦两个朋友在不同情况下的不同心情和富有表情的对话。3.教师讲述故事。引导语：小朋友们讲的都很有道理，他们之间到底发生了什么呢?讲述故事。(1)分析自私自利的瘦子的做法和语言。引导语：你觉得瘦旅行者是个什么样的人?你从哪里看出来?(2)分析胖子需要帮助时的心情和面临危险急中生智而自救的方法。引导语：胖子遇到了生命危险，朋友没有帮助他，他想了个什么办法?你觉得胖子怎么样?4.熊对胖子说了什么?它真的说了吗?为什么胖子要对瘦子说那些话?胖旅行者为什么自己出发了?他们还是好朋友吗?小结：故事告诉我们，能够共患难的朋友才是真正的朋友，在困难时自私自利只顾自己的人，千万别同他交往;能给你帮助的才是真正的朋友。同样，要做别人真正的朋友，就必须在别人遇到困难的时候给予无私的帮助。三、延伸你想做一个什么样的朋友?在现实生活中，用该故事继续教育幼儿。玩表演游戏，在游戏中进一步理解故事的含义。5 / 10幼儿园中班语言诗歌教案：吹泡泡三活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿回答后集体学念。2、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。3、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。4、完整学念诗歌。(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。四、到户外继续找“泡泡”教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?附：诗歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。8 / 10幼儿园中班语言诗歌教案：家四目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗?3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?10、幼儿看图