《彩云追月》音乐教案.doc

彩云追月音乐教案 教学目标： 1、在学习民族音乐作品彩云追月的过程中，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步产生热爱民族音乐的情感。 2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱。 3、初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法，并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月。 教学重点： 能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月 教学难点： 初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法，及美好的歌唱方式。 教学过程： 一、师生问好。 二、创设情境，引入欣赏 1、欣赏舞蹈彩云追月。 提问：（1）看完这段舞蹈体会到怎样的音乐情绪？ （优美、抒情） （2）哪一幅图的意境更适合表现这段音乐？ （课件出示太阳和月亮） 2、出示课题：民族管弦乐彩云追月 师：刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么？同学们知道吗？ （彩云追月） 它是由著名的作曲家任光所写。乐曲的旋律舒缓优美，把人带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中，下面我们一起来欣赏民族管弦乐演奏的彩云追月。 师：在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的？ （生欣赏，提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的 情绪：雄壮的抒情的活泼的 速度：中速稍慢较快） 三、新授歌曲 师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上了歌词，于是便诞生了歌曲彩云追月，被一代又一代的人们传唱着。同学们仔细聆听老师演唱的彩云追月又表达了怎样的情感？ 师演唱彩云追月，学生回答问题。 （思念、离愁、盼望亲人相见） 师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切愿望，让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲，同学们轻声跟着用“嗯”哼鸣模唱，找出你认为较难的乐句我们共同探讨。 （学生找出切分节奏，装饰音，波音来共同探讨） 1、课件出示6i6535|XXXXXX| 翘首遥望 （请几个同学试着唱唱看，唱的好的同学可以请他当小老师领其他同学唱，采用先学后教的方法） 2、讲解切分节奏：XXX（板书画W和切西瓜方法，强弱用西瓜的重量引导学生，最重的那个音就是切分音） 3、出示：6i6535|（同学们分男女两组第一条旋律）353212|（请个别同学尝试唱第二条旋律）生跟琴跟师反复练唱。 4.出示波音65 5.出示倚音53 （师范唱，让学生感受波音的正确演唱方式，并请同学先自己尝试唱唱看） 6.师范唱乐谱，同学轻声尝试跟唱。 7.学生轻声跟琴尝试带入第一段歌词，师领学生跟唱。 8.给学生时间熟读第二段词，自主学唱第二段词，学生熟读期间，师可以在前面轻声的弹旋律。 9.分24大组，分别跟琴唱第二段词检查他们的自主学习情况。 10.完整的演唱全曲。 四、歌曲处理 师提问：你认为应该用什么样的声音演唱比较好呢？ （深情、优美） 师：很好，那就让我们尝试着用这样的声音来演唱吧！ 生：（充满感情地演唱彩云追月） 五、拓展延伸 师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着。今天老师还准备了其他版本的彩云追月，想一听为快吗？ 1、欣赏高胡演奏的彩云追月，并试着画一画旋律线，体会乐曲的旋律。 2、欣赏超级女声版彩云追月，该曲融入了现代的音乐元素，并用丰富的的和声手法使音乐更加饱满、感人。