初一生物《观察细胞的用具》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6初一生物观察细胞的用具教案教学目标知识目标1、使学生认识显微镜的结构，了解显微镜的放大倍数的计算方法，了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。2、了解玻片标本的种类。能力目标使学生能正确使用显微镜，训练学生规范操作的技能。情感目标1、通过显微镜的使用训练，对学生进行遵守实验室纪律的教育和爱护公共财物的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。2、在实验中，体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神，培养学生实事求是的科学态度。知识体系图解课文分析观察细胞的用具这部分内容，通过对显微镜的介绍，使学生了解显微镜在生物实验中的作用和使用方法，为今后实验教学打下基。“练习使用显微镜”是学生步入中学后的第一节实验精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6课，课本从取镜、安放、对光、观察到收镜，每一个步骤都详细叙述了具体的操作方法。认真组织并上好起始实验课，培养学生严谨的科学态度和良好的实验纪律，对于加强基础知识的学习，有效地培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，具有重要意义。本节的重点是显微镜的结构和作用，在学习过程中，不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。教法建议这节实验课是学生进入中学学习生物学的第一节实验课，因此，开始实验操作前，应进行实验室规则、爱护实验设施的教育，注意将实验过程组织好。这一节课的重点要放在学习显微镜的结构和使用上。这一节课不要求观察载有实验材料的玻片标本（只要求观察诸如贴有“上”字薄纸的代用玻片标本）。目的也在于让学生弄清楚显微镜的结构和使用方法。关于显微镜的结构和使用方法的教学，可以通过以下几点达到教学目标（1）让学生参看课本上的插图，对照显微镜实物，自己来认识显微镜的结构并进行显微镜的使用操作训练，然后经过学生的归纳、概括，课后通过填写实验报告册精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6及时进行反馈，来检查教学效果。这样可以留出较多的时间，让学生练习练习使用显微镜。教师应强调的是在显微镜使用过程中，学生出现的错误及有关的注意事项，最后总结操作步骤的顺序、重点内容，并及时表扬在操作和纪律上表现好的学生。通过这种“纲要化”处理，提高学生记忆的选择性，有利于记住最关键的东西；（2）尽量的让学生利用课上时间反复多次练习，以提高学生记忆的牢固性；并把学与用结合起来，以提高学生记忆的形象性。教学设计方案课题观察细胞的用具重点显微镜的正确使用方法难点第一次实验课的组织教学手段以学生个人及小组活动为主教学设计思路显微镜的结构和使用方法在教材中用图表示得很清楚，教师不需要讲的过多或过细，完全可以让学生充分发挥自主性的学习方法，利用教材进行学习，教师则起到画龙点睛的作用，对显微镜的操作过程中容易出现的问题进行指导。教学过程本节内容为1课时。导入显微镜是一种可将肉眼看不到或看不清的物体放大的仪器。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6活动一学习显微镜的各部分的结构及用途要求1、学生对照课本P89的图片和相关文字，利用实物观察并记忆显微镜的结构名称及用途。（观察前，教师需先讲解显微镜的提取、安放。即一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜靠在胸前，平稳的置于桌面。）2、同组同学相互考查记忆结果。3、请几位同学上讲台利用挂图或实物讲解。教师总结（重点介绍反光镜、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋）活动二学习显微镜的使用方法要求1、学生对照课本P810的图片和相关文字，按要求用显微镜观察“上”字装片。2、由于对显微镜使用还不够熟练，要求学生练习时动作要轻，以免损坏显微镜。教师对学生活动进行巡视，并急时纠正学生的错误。教师总结显微镜的操作过程提问1、观察的物像与实际图像有什么不同2、放大倍数的计算。组织学生进行观察，得出结论1、物像与实像相反。2、放大倍数物镜倍数X目镜倍数活动3学习玻片标本的类型组织学生用显微镜观察一片树叶，感受在显微镜中的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6视野状况。提问为什么视野中看不到图像如何才能在显微镜下到树叶的微观结构组织学生讨论、设计方案、汇报教师总结显然，放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此，必须加工，制成玻片标本。玻片标本的种类（1）永久性玻片标本可长期保存。（2）临时性玻片标本不用长期保存。组织学生阅读P10玻片标本的类型，并在给出的永久玻片中找出相对应的切片、涂片、装片。