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语法复习词性、短语、句子成分教学设计 黑龙江省五大连市第一中学 刘淑艳 2016.10.课题: 语法复习词性、短语、句子成分教学理念： 九年义务教育阶段的语文课程标准指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。扩大视野，初步掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。教材与学情分析： 现在的义务教育课程标准实验教科书（初中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录中简单地介绍了一点点，学生学了这册一点，而上册的内容却忘记得差不多了。因此，要有系统地讲解学习语文语法。为此，初一时，我就详细地给学生讲授了词性、短语、句子成分这三种语法知识。而且，在我们平时学习中经常要提到它们，如果教师不提前讲解，学生对所提到的这个语法概念根本不懂，对所学的有些知识不能理解，记忆也不会牢固。系统地掌握语法知识，有利于现代汉语的学习，有利于文言文的学习，有利于英语学科的衔接学习，更有利于提高学生理解和运用语言的综合能力。一、教学目标：1、巩固掌握词性、短语、句子成分的相关知识，并学会辨识。2、能够正确地使用语言，准确地表情达意。3、提高学生理解和运用语言的能力。二、教学重难点：掌握语法知识，解决语文学习的实际问题。三、教学方法：自主感悟式四、教具准备：多媒体五、课时安排：一课时六、教学过程：导入：由学过的一些课文题目入手，导入课题。出示学习目标师生共同回顾复习1、 词性（1）分类： 实词:名词、动词、形容词、数词，量词、代词 虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（2）特点：每一种词性的类别，名动形代充当的句子成分，区分几种词性。（3）练习：见多媒体2、 短语 （1）类型：并列短语 偏正短语 动宾短语 动补短语 形补短语 主谓短语（2）特点：抓住词性辨别短语类型，再抓标志性词语，记表示符号。（3）练习：见多媒体3、 句子成分（1） 种类：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（2） 六种成分的位置关系，划分方法，标识符号。（3） 练习：见多媒体4、 迁移练习：修改病句，文言句式特点课堂小节：学生谈学习完语法后的收获或感受布置作业：七、板书设计： 复习语法词性： 名、动、形、数、量、代副、介、连、助、叹、拟（12种）短语： 并列短语
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