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文档简介

自然界的水循环学案 高一备课组 孙蕾 2018学年一、课程标准运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。二、学习目标1、知道水圈内水体的三态构成及空间分布类型。 2、理解水循环的类型、主要环节及地理意义。 3、运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水资源的影响。三、课前基础过关-见学习与评价P63学习主题一。四、课堂活动：黄河小水滴历险记-自然界的水循环l 活动1：小水滴去旅行-自然界的水循环读图：阅读小水滴旅行记材料及教材P55图文资料，回答问题：情境材料：我是黄河小水滴，我喜爱旅行，这天，我和伙伴们来到大海妈妈的怀抱里，我们正在海面上嬉戏，在阳光的照射下，不知不觉我到身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠的升上了高空，我跨过大海，越过高山，不断有新的朋友加入了我们的行列，看：它们来自江河湖泊，森林草地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子也越来越重，终于有一天我飞不起来了，于是我和我的小伙伴们从天空中降落下来，有的直接飘进了江河湖泊，有的先飘落到高山形成冰雪，之后冰雪融化也汇入到了河流，有的钻进了森林草丛，渗入到泥土地下-，终于我们又汇聚到了一起，欢快的一路奔流，又回到了大海妈妈的怀抱。1、请根据材料用箭头画出小水滴从海洋水变成其他水体又最终变回海洋水的过程图，并把以下主要环节标注上去。主要环节：蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流2、陆地内部的水体可否实现水循环？请画出循环图，海洋内部呢？3、什么是水循环？它涉及到哪些圈层？ 用自己的话来描述。l 活动2：小水滴迷失了-人类对水循环的影响读图：教材P55活动资料、黄河断流图片，完成问题： 1、结合水循环的原理综合分析：黄河下游断流可能与哪些自然原因有关？与哪些人为原因有关？用思维导图的形式表示出来。2、上题中人类干预或控制了水循环的哪些环节？ 。3、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 。l 活动3：拯救小水滴-水循环的意义运用水循环原理，解释下列地理现象所蕴涵的地理意义。1、黄河水更换周期约为1220天： 。2、黄河上游水能资源丰富： 。3、黄土高原地表形态千沟万壑： 。4、黄河口渤海湾渔场及“黄龙入海”景观： 。五、学习检测： “海绵城市”，即城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。2017年7月，广州市海绵城市专项规划（2016-2030）正式提出广州要新建海绵公园与湿地公园73个，128处植被缓冲带，在硬化地面中，除城镇公共道路外，建筑物的室外透水砖地面率不低于40%；人行道、步行街等的外部庭院透水转地面率不低于70%。下图为城市“水浸街”现象图、城市化前后水循环水量变化示意图及海绵城市示意图，回答以下问题： （1）在广州市海绵城市规划中，增加海绵公园、湿地公园和透水地面的面积，主
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