《第二节 探索生命的方法》同步练习2.doc

第二节探索生命的方法同步练习初试锋芒1. 当苹果从树上掉下，砸到牛顿时，牛顿心里想着：“为什么苹果会往下掉，而不往上飞呢？”，这是科学方法中的哪一步骤（ ）A. 观察B. 提出问题C. 作出假设D. 实验2. 我们在生活中总会面临着各种各样的假设，那你对它的理解是（ ）A. 假设就是事实 B. 假设虽然不是事实，但可以是毫无根据的猜想 C. 假设是不需要实验来验证的 D. 假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想3 在科学探究中，要坚持 的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应 地 原有的知识。4. 科学探究通常包括的过程是（ ）A 提出问题、作出假设、实验、表达B 作出假设、实验、得出结论和表达、交流C 提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面D 提出问题、作出假设、得出结论和交流等方面迁移冲浪在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认知水平，凭想象创造许多诸如神话的描述，尽管这些叙述情节曲折、动人，富有寓意，但并不代表客观科学，随着人们认识能力的提高，观察、实验的手段的改善，已探知许多生物的奥秘，这有利于人类认识自然界，进而更有利于人类自身的生存。因此我们在长身体、长知识的最佳时期，应该学会学习、学会科学地研究问题。 5. 在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ） A所有的变量都相同 B. 所有的变量都不相同 C除实验变量，其他变量均不相同 D. 除实验变量外，其他变量均相同 6. 明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。 A. 观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？ B. 经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 C. 明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。 D. 明明按照实验设计完成了实验。 E. 经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。（1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是；作出假设是；设计实验是；完成实验是；得出结论是；表达、交流是。（请填字母）（2） 探究的第一步是要对事物作详细的 ，然后提出问题；第二步是根据已有的知识和，尝试对问题的答案提出。（3） 明明设计实验的变量是。（4） 明明设计的实验不足之处是。（5） 明明在E步骤几次重复实验，目的是。 7. 明明使用显微镜观察植物的叶表皮细胞，视野中所见的细胞如右图。明明所用的科学探究方法是（ ） A. 观察 B. 假设 C. 实验 D. 推论 8. 法国科学家巴斯德认为微生物不会自己凭空冒出来,这句话属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 形成可测试的假设 C. 制定并实施方案 D. 得出结论探究天地 9. 在探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快这个实验中： （1） 探究的问题是： ？ （2） 作出的假设是： 。 （3） 为什么实验后要把蚯蚓放回大自然？ 。 （4） 在制定实验方案时，设计对照实验的目的是： 。 10. 生活中我们总会接触到食物腐败及保鲜的问题，请你设计一个实验来探究一下（可任选一题或者自己设计一题）：“水分含量的多少会影响食品的保鲜吗？”，“温度的高低对食品的保鲜有什么影响？”。答案:1. B 2. D 3. 实事求是 大胆 修正 4. C 5. D 6. （1） A B C D E F （2） 分析 经验 可能的假设 （3） 食物 （4） 实验对象数量少 变量少 （5） 增加实验结果的准确度和可信度 7. C 8. B 9. （1） 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 （2） 蚯蚓在硬纸板表面爬得快 （3） 蚯蚓在自然界中具有重要的作用，我们还要懂得爱护动物，保护大自然的和谐