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13.我爱这土地学习目标1.了解有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。2.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。3.理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。4.学习有关象征的表现手法。5.理解关键词句，理解一、二两节诗之间的关系。一、自主学习（一）生字词1.根据拼音写汉字。 hu（ ）咙 悲fn（ ） l（ ）明 f（ ）烂2.请指出书写没有错误的一项是（ ）A.撕哑 喉咙 汹涌 B. 温柔 腐烂 深冗 C.邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明（二）文学常识艾青原名 ，浙江金华人，现代著名诗人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。成名作是 。 （三）整体感知1.朗读下列诗句，用“/”划出句中停顿。（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉2.诗歌中渗透了诗人思想感情的形象称之为意象，你能找出我爱这土地中的“意象”吗？3.这首诗的感情基调是怎样的呢？二、合作探究1.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。读课文，分析并回答下列问题：写出诗中土地.河流.风和黎明的象征意义：土地 ：河流、风：黎明：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了怎样的思想感情？三、反馈练习阅读我爱这土地，回答问题：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？2. 这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？3. 这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的关系？4对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。四、类文阅读读下面这首诗，完成下题：煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年龄比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨恨里了吗？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火！1.诗歌采用了怎样的表现形式？有什么好处？2.这首诗写于1937年，当时的中华民族正处于危急存亡的关头，联系时代背景，你能说说作者对煤的赞美的主要目的吗？五、中考链接（2010四川）下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容人数百分比卡通画11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文学名著2613%从表中数据可以得出一个结论，即 ：看了这一统计结果，你对同学的建议是：六、知识链接1.作者简介艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县畈田蒋村，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有大堰河我的保姆、光的赞歌、礁石等。艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12 日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。2.写作背景本诗写于1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国