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文档简介

通州区育才中学初一语文预学案 题为选做题，你若有时间或感兴趣的话欢迎大胆尝试，你一定会发现一个精彩的自己。课题为你打开一扇门课型新授课备课人邱伟伟学生班级预学目标1、通读本单元课文，初步感知内容。2、掌握文学常识,识记并能够理解重点词语，积累本文中的佳句妙词，达到学以致用。3、掌握朗读技巧，提高朗读能力。4、掌握主旨和主要写作手法。 【我的准备】 借助课外资料，了解相关文学常识。本文作者是 。本文选自 ，体裁是 。 （你若了解更多，诸如写作风格、人生经历、写作背景等，欢迎你与同学交流）通读本文，边读边划出不认识的字词及不理解的词语，借助工具书完成注音或解释。美读课文，划出课文中语言优美的语段，有感情地朗读，做到读音准确、停顿恰当、初步读出语气。再读课文，划出课文中有哲理或写得生动的句子，体会句子在文中的意义及作用。试着用简洁的语言口头概括课文的主要内容。【我的积累】（基础题）【我会读写】1.给下列加点字注音： 诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ） 跌宕（ ） 真谛（ ） 徘徊（ ） 肃穆（ ） 帷幕（ ） 斑斓（ ） 热泪沾襟（ ） 2.将上面的字词抄写三遍：【我会释义】1. 我能理解下列词语： 意思是： 意思是： 意思是： （能读出词语所在的句子，并说出它们在句中的意思。）2. 我会运用其中这几个词语造句或连词成段。我选的词语是： 我的运用： 【我的尝试】（提高题） 作者为谁打开一扇门？（文中的“你”指什么人？） 作者要打开的是怎样的一扇门？ 作者认为怎样才能打开这扇门？ 联系全文看，题目的意思是什么？你觉得这个题目用得好吗？ 作者的写作思路是怎样的？ 【我的疑惑】（能力题）（1）我对文中 这个词语或 这个句子或 这个段落或 这种写法)存在疑问： 对此我的初步理解是： 【我的作业】
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