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1/3区域地理教学的心得区域地理被普遍认为是记忆量最大的教学内容。区域地理的教学目标到底是什么是要记住每个区域有什么河、什么山、什么湖、什么城市是要记住每个区域的气候特点农业特点工业特点我不这样认为。因为纯记忆的东西不是真正的地理，如果仅仅是要记住上面这些东西，那么可以说老师几乎发挥不了什么作用，因为只要认识汉字的人都能去读区域地理部分的内容，也能去记忆这些东西。但是仅仅记住这些东西是不能达到教学目标的。我认为区域地理的教学重要的是需要教会学生区域分析的方法。按照区域特点区域发展区域整治的思路去分析每个区域。例如中亚的教学，我们是要让学生记住这里气候干旱记住这里主要产棉花记住乌兹别克斯坦是“白金之国”记住这里的农业是灌溉农业非也。我认为中亚的教学需要让学生理解海陆位置对气候的影响需要让学生理解气候对农业分布的影响，或者直接说是让学生理解干旱环境下农业的发展特点。深居内陆的地理位置，决定了这里的降水少降水少的气候特点，决定了这里的农业发展主要制约性条件是水因此在这种环境下，种植业就只能分布在水分条件相对好的河流沿岸。学生学习这个部分后要能够用这种思维去分析其他干旱地区种植业的分布特点。例如在热带沙漠地区，在温带沙漠地区，农业一样2/3要分布在水分条件相对好的河流沿岸。所以埃及的农业也只能分布在尼罗河沿岸西亚沙漠气候区的农业也只能分布在幼发拉底河和底格里斯河沿岸的美索不达米亚平原我国塔里木盆地的种植业也只能分布在塔里木河沿岸。而且这些地方和中亚一样降水少，光照充足，都适合发展喜光的棉花。因此中亚的农业教学仅仅停留在记忆这里地区的农作物和农业的分布是不够的，我们也没有必要去重复再去记忆埃及、西亚、我国西北地区的农业特点。而应该上升到干旱地区的农业发展特点。再如俄罗斯的农业分布在东欧平原，尤其是顿河流域。我们的教学目的是要记住俄罗斯的农业分布在顿河流域吗不是，而是要让学生理解高纬度地区农业发展的特点。因为俄罗斯纬度高，所以热量条件差，因此俄罗斯的农业就只能分布在纬度相对比较低，热量条件好的顿河流域。学习这个部分，学生应该能独立得出纬度同样很高的加拿大的种植业也只能分布在国土的南部。因此俄罗斯的农业的教学需要让学生掌握的并不是记住顿河流域的农业，而是要理解高纬度地区农业分布的特点。通过上面两个例子的教学，还需要上升到更高的高度。理解世界任何地方农业分布的特点。中亚农业发展制约条件水分农业沿水分条件好的河流分布俄罗斯农业制约条件纬度高热量条件差农
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