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文档简介

1吨有多重 教材分析本节主要学习质量单位“吨”，教材创设了小象称体重的童话情境，直观认识吨是比千克更大的质量单位。为了认识1吨有多重，教材接着提出三个问题。第一个问题是认一认一吨有多重；第二个问题是说一说生活中在哪些地方见到过“吨”，通过举例进一步促进学生对吨有感受，体会吨与现实生活的联系；第三个问题是会选择适当的质量单位表示生活中的物体的质量。 教学目标1、结合具体生活情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨1000千克”，并能进行简单的换算。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。 教学重难点【教学重点】认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨1000千克”，并能进行简单的换算。【教学难点】运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。 课前准备教师准备：相应课件 教学过程【情境导入】1、 师：我们已经认识了质量单位千克与克，谁能用这两个质量单位说一说你身边物体的质量？2、 学生交流，教师引导明确结果。3、 (出示情境图)教师：猜一猜小象有多重？4、 学生交流，（出示情境图）教师：谁能讲一讲小象称体重的故事？5、 学生讲故事，教师引导揭示课题：1吨有多重【活动感知】1、 师：猜一猜，1吨大约有多重呢？2、 学生交流，教师引导体验：（1） 1个小朋友约重25千克，40个朋友重多少千克？（2） 1大袋面粉重25千克，40袋面粉重多少千克？3、 （出示图）教师明确：1000千克1吨，吨可以用字母“t”表示，所以吨和千克之间的关系也可以用“1t=1000kg”表示。4、 师：想一想，生活中在哪些地方见到过吨呢？5、 学生交流，教师引导明确：生活中在表示较重的物体时，我们常用吨做单位。6、 师：我们已经学过了三个质量单位，它们之间有什么关系呢？7、 学生交流，教师引导明确：克 1000 千克 1000 吨8、 （出示题目）师：你会选择正确的质量单位吗？9、 学生独立选择，集体交流，教师引导明确：怎样根据生活中常见的物体质量来选择合适的质量单位。【巩固应用】1、 练一练第1题： （1）学生读一读、填一填。（2） 学生汇报，教师强调质量单位的选择方法。2、 练一练第2题： （1）学生独立填一填。（2）学生交流，教师明确想法。3、 练一练第3题： （1）学生讲数学故事，解决书中问题。（2）学生交流，教师引导明确怎样算比较简便，强调凑成整百数可以使计算简便。【数学阅读】1、学生阅读“你知道吗”。2、学生交流收获，教师引导明确常用质量单位与国际质量单位的关系，激励学生通过查阅资料，获取更
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