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文档简介

教学资料范本开展幼儿园主题墙面环境的创设初探编 辑：_时 间：_在教育发展的长河中、幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”、一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴、幼儿参与的成分越来越多、主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今、主题墙面无论从内容、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。幼儿园教育指导纲要中明确提出“环境是重要的教育资源、应通过环境的创设和利用、有效促进幼儿的发展”、因此、以“幼儿发展为本”、创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。我们知道、幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境、二是心理环境。我今天要说的是作为物质环境的墙面环境这个和我们朝夕相处的部分、它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激、在情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲、墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是、幼儿园的环境创设特别是主题墙饰环境的创设、存在着许多的问题。问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少、墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。也就是教师策划、设计的现象普遍。问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境、进行环境评比、因此必定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少。纯粹追求环境布置的结果。问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境、因此舍不得更换、常常存在着墙饰整个学期无变化。既固定的多、变化的少等问题。好在、上述的几种问题我们渐渐意识到了。但不得不承认、我们的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的、基本上不考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平、因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值。那么如何
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