教师综合考核办法.doc

附：乐山职业技术学院教师综合考核办法（试 行）一、教学质量评价目的：1、通过对教师教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效控制。2、依照教学规律和有关教学原则、方法，制定评价指标，确定评价办法，使教师逐步实现教学工作的规范化。3、以评促教，以评促改，建立激励机制，提高教师整体素质。二、考核办法的依据：根据四川省教师职业道德行为准则、教师教学工作常规要求和职工津贴发放办法，参照原三校（工校、卫校、财校）制定的教学质量考核细则，并结合我院现有的实际情况及本办法的可操作性。三、考核对象：考核期内所有担任教学任务的专兼职教师。四、考核期：以学期为单位进行考核。五、考评小组组成人员：考评领导小组由主管教学副院长、教务处科研处、人事处和各系（部）主任组成，教学副院长任组长。考评工作由院教务处牵头组织，各系（部）主任负责组织实施。六、考核结果：学期结束后，各系（部）考评小组应完成对所有专兼职教师综合考核评分，并报学院教务处。考核结果采用定性和定量相结合，并划分为优秀（100分-85分），合格（84分-70分），基本合格（69分-60分），不合格（60分以下）四个等级,考核结果将作为教师个人学期课时津贴上下浮动的主要依据(具体浮动办法另行文)。教师两个学期教学质量考核的平均分作为教师年度专业技术考核的总成绩，并作为教师职称评定、工资晋升和年终奖惩的主要依据。考核结果年平均分低于60分，教师当年年度技术考核为不称职，不得参与聘任教师岗位。七、考核内容：教师考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德方面主要考核政治、思想表现和职业道德表现；能方面主要考核业务技术水平，管理能力的运用和发挥，业务技术的提高和知识更新；勤方面主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律的情况；绩方面主要考核完成工作目标任务的数量、质量、效果以及取得成果的水平和社会效益。八、考核评价方法：教学质量考核采用量化打分形式，考核结果划分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。考核量化总分为100分，分成为四个部分，其中系（部）评价占40%，学生评价占25%，课堂教学评价占30%，教研成果占5%，前三部分评价均按100分打分，其结果乘以百分比后计入总成绩。1、系（部）评价：主要考核教师德、勤及教师教学工作常规要求方面的内容。该工作由系（部）主任及教研室主任完成,主要填写系部教师考核量化表。2、学生评价：由系组织班干部、团干部及部分学生对任课教师教学质量进行测评，采用无记名方式填写“学生对教师授课质量评价表”。由系汇总、整理、评价得分。3、课堂教学评价：由院教学督导组、主管教学副院长、系（部）主任、副主任、教务科研处长、副处长、教研室主任和部分专业骨干教师组成听课专家组，每期分别对每位教师听课，并填写教师课堂教学质量评价表，测评结果报教务处汇总。4、教学科研成果评价（总分以5分计算）：根据高校对教师科研工作的基本要求和学院职工奖惩办法中关于学术成果奖励的规定，其具体考核办法为：每位教师每期要求至少撰写一篇科研论文，其中副教授（高级讲师）及以上职称的教师要求每年在院级或院级以上刊物至少发表一篇论文。未达到上述要求者扣5分。九、加分情况（每位教师每期加分最高不超过15分）1、教师多发表一篇文章加2分2、在省级及省级以上刊物公开学术成果（含编写教材）加5分。3、在学会获奖的学术成果加4-8分（市级加4分；省级加6分；国家级加8分）。4、在市级及以上政府、部门获奖的学术成果加果6-10分（市级加6分；省级加8分；国家级加10分）。5、组织学生参加市级各种比赛和统考获奖者加1-3分（获一等奖的加3分、二等奖的加2分、三等奖及以下的加1分）；参加省级比赛和统考获奖者加2-4分（获一等奖的加4分、二等奖的加3分、三等奖及以下的加2分）；参加省级比赛和统考获奖者加3-5分（获一等奖的加5分、二等奖的加4分、三等奖及以下的加3分）；6、担任学院省级或院级精品课程建设和教学者加2分。7、参加学院教学、教育改革，其合理化建设被采纳者加2分。8、参加继续教育学习，自学成才并获得相关证书和参加高一级学历层次学习者加2分。9、其他奖励(如完成院、处（室）、系（部）额外教学科研任务、评估等，成绩突出者)加2分。十、本考核办法及实施细则由教务处负责解释。附：1、系（部）考核的项目与标准2、系（部）教师考核量化表3、学生对教师授课质量评价表4、教师课堂教学质量评价表（含体育教师课堂质量评价表）二四年三月二十五日系（部）考核的项目与标准一、德（15分）（该项分扣完为止）1、政治学习和政治活动（4分）坚持四基本原则，认真学习党的方针政策，全期政治学习和政治活动无迟到、早退、缺席得满分。迟到或早迟一次扣0.5分，无故不参加，一次扣2分。2、遵纪守法（4分）学期内无违法违纪行为得满分。凡违法者，除追究相应的法律责任外，一次扣4分；凡有违纪现象者，在该项分内酌情扣分。3、职业道德（4分）工作态度端正，工作责任心强，能为人师表、教书育人得满分。工作中不服从分配一次扣2分，工作责任心不强造成工作失误一次扣2分，造成重大影响或经济损失一次扣4分，在学生中不能起表率作用，对学生违纪行为不进行批评教育的视情况扣1-2分。4、团结协作（3分）同志之间团结友爱，和睦相处；工作中相互支持，密切配合得满分。凡上班时间吵架的，分别扣主要责任人2分，次要责任人1分，凡上班时间打架的，分别扣主要责任人3分，次要责任人2分；工作中相互推诿，造成工作失误或不良影响的，每次视情况扣13分。二、勤（15分）（该项分扣完为止）1、出勤（10分）上课、辅导、监考、系部以上教师集会等全期无迟到、早退、缺席得满分。迟到、早退或提前下课一次扣2分，事假一节或因私事调课、自行调换监考一次扣0.5分，病假一节扣0.1分（病假后教师补上耽误课程后可不扣分），旷教一节或监考缺一次扣6分。2、劳动纪律（5分）上课、辅导、监考等方面遵守劳动纪律的得满分，上课及辅导任意出教室和做与教学无关的事，监考看书报、摆龙门阵，上课拨打、接听手机等一次扣1分。三、能和绩1、服从安排和完成工作量（6分）服从分配，认真完成基本工作任务（基本工作任务：10节/人.周）得满分。因个人原因未完成基本工作任务的，周课时每差1节扣1分。2、教学过程（44分）1）编写和执行授课计划（8分）授课计划上报及时，书写工整，字迹清楚，编写项目完整，教学中按计划执行得满分。授课计划未编写或未上报系（部）者扣8分，迟交一天扣0.5分，书写不符合要求视情况扣12分，项目编写缺一项扣1分，不按计划执行视情况扣14分。2）备课（8分）教案按时接受检查，编写数量符合要求，编写内容完整，书写工整，字迹清楚得满分。迟接受检查一天扣0.5分，编写数量缺一周扣2分，编写内容不完整视情况扣14分，书写不符合要求视情况扣12分。3）上课（15分）上课准备充分，有教案，讲授内容正确，上课组织管理好，板书规范，教学方法有创新得满分。上课无教案一次扣2分，讲授内容出现明显错误， 每次视情况扣12分，上课教具准备不充分或不管理学生纪律一次扣0.5分，上课不清点学生人数或板书不规范，一次扣0.2分。4）作业布置与批改（5分）作业布置和批改次数符合要求，作业批改认真并及时评讲得满分。作业批改缺一次扣1分，批改不认真每次扣0.5分。（作业布置和批改次数各系根据专业特点自行规定）5）辅导（5分）服从安排，完成规定的辅导课任务，辅导认真得满分。未完成辅导课任务每差一节扣0、3分，辅导课不清点学生人数一次扣0.2分，不管理学生纪律一次扣0.3分。(未承担辅导任务的教师，本项考核分计入“上课”项目一并考核)6）考试（5分）考题按时上交，内容符合要求，书写工整，字迹清楚，监考、评卷认真，成绩册按时上次得满分。考题迟交一天扣0.5分，内容不符合要求视情况扣0.5分，不填写考场记录单一次扣1分，试卷出现差错每人次扣2分，评卷不认真批改视情况扣13分，成绩册迟交一天扣0.5分。3、教研组长评价（12分）教研组长根据本组教师表现情况、上课效果、服从分配等方面给出的综合评分。1）接受工作任务情况（2分），2）按时参加教研活动情况（2分），3）工作态度是否端正（2分）4）按时交各种教学资料情况（工作手册、考题、教案、工作计划和总结等）（3分），5）教学效果（3分）4、教学活动（6分）按时参加业务学习，深入研究教材教法，积极组织学生参加第二课堂活动，认真完成听课任务，主动征求学生意见2-3次得满分。教研活动迟到或早退一次扣0.5分，事假一次扣0.5分，病假一次扣0.2分，无故缺席一次扣2分，参加教研活动不积极不认真视情况扣1-2分，不按时打扫教研组卫生每次扣1分，听课每差一节扣1分，征求学生意见差一次扣2分。四、根据学院教学事故处理规定，教师出现一般教学事故一次扣3分，出现严重教学事故一次扣10分。二四年三月二十五日学生对教师授课质量评价表教师姓名： 授课名称： 班级：评 价 内 容等级ABCD1、教书育人，关爱学生，为人师表，工作认真2、准时到岗，不迟到，不早退，不临时脱岗，不旷课3、教学内容准备充分，教案齐全，教学有计划性4、能管理好课堂纪律，纠正学生不良行为5、熟悉教学内容，条理清楚，重点突出，课时利用饱满6、语言表达能力强，板书清楚，设计合理，能讲普通话7、教学有针对性，因材施教，学生普遍能听懂该课程知识8、及时布置作业，辅导耐心，作业批改认真并及时订正9、课堂教学有创新，不照本宣科，理论联系实际，注重学生技能训练，能反映知识最新状况10、充分利用教具和实验条件，注重现代教学手段应用备注：学生评分时，教师授课符合评价内容条目（第二条除外）中的每个条件评A，有一项不符评B，有两项不符评C，有三项及以上不符评D；教师授课不符合第二条的任一条件该项评D。系教务科根据A=95分，B=83分，C=68分，D=45分，E=15分进行统分。教师课堂教学质量评价表授课教师课程名称听课班级、时间、地点项目序号评价内容（占该项比例%）评价意见选择等级评价结果定量ABCDE教学内容和课程结构30分1内容准备程度(25)很充分充分较充分欠充分不充分2讲课正确程度(20)正确基本正确有差误错误多3基本内容(25)很清楚基本清楚有差误错误多4联系有关知识，反映知识新进展(15)很好好较好稍差不好5融入德育内容，教书育人(15)很好好较好稍差不好教学方法和教学态度25分6重点突出、难点突出(30)很好好较好一般不好7运用启发式教学调动学生积极性(15)很好好较好一般不好8培养学生的自学能力(15)很好有办法较好较差差9讲课进度恰当，板书清楚(20)很好尚好较好差不好10灵活运用不同教学方法(10)很恰当恰当较恰当稍差不好11运用教具和电教器材(10)充分得当较好稍差不好教师素质15分12普通话(30)很标准标准较标准不标准无13举止动作(30)端正大方稳重尚稳重稍差不稳重14语言表达(30)清晰生动好一般较差枯燥15驾驭课堂的艺术(10)很高高较高一般差教学效果30分16课堂纪律(20)很好好较好较差差17教与学的配合(20)很和谐和谐较和谐较差差18课堂气氛(20)很生动生动较生动较差差19学生回答或提问情况(20)很积极积极有略有无20教学创新和特色体现(20)很突出突出较突出不突出无评语听课人签字：备注：1、对教师评价项目的尺度把握上，讲课较好以B、C为主，确实很优秀才评A；2、对第1项，授课没带教案的教师该项评E；3，对第11项，不需用教具或电教器材的课程评B，需要用教具或电教器材的课程按实际教学情况评分；4、对第12项，对没有普通话授课的教师评E，对用普通话授课的教师一般评B、C，确实很标准、很流利的评A；5、对第14项，若是因普通话授课产生的语言表达的问题，本期仍按B或C评分；6、对第16项，教师开始授课前没有组织教学，教学过程中不管课堂纪律的该项评D或E；7、对第17项，若课堂教学中仍有多名学生睡觉或看小说的则该项评D或E；8、对20项，该项一般情况评C，确有创新和特色的视情况评A或B。 体育教师课堂教学质量评价表授课教师课程名称听课班级、时间、地点项目序号评价内容（占该项比例%）评价意见选择等级评价结果定量ABCDE教学内容和课程结构30分1内容准备程度(15)很充分充分较充分欠充分不充分2讲解正确程度(20)正确基本正确有差误错误多3基本内容(20)很清楚基本清楚有差误错误多4融入德育内容，教书育人(15)很好好较好稍差不好教学方法和教学态度40分5运动项目讲解有理论、有示范、有针对性辅导。（30）全部符合缺一项缺两项6运动项目讲解与学生活动安排合理。（30）很合理合理较合理不合理7利用运动项目趣味性调动学生积极性(10)很好好较好一般不好8学生活动有安排有组织（30）很好好较好一般不好教师素质10分9普通话(20)很标准标准较标准不标准无10举止动作(40)端正大方稳重尚稳重稍差不稳重11语言表达(40)清晰生动好一般较差枯燥教学效果20分12课堂纪律(60)很好好较好较差差13学生参与性、积极性(40)很好好较好较差差评语听课人签字：备注： 1、对教师评价项目的尺度把握上，讲课较好以B、C为主，确实很优秀才评A；2、对第1项，授课没带教案的教师该项评E；3、对第9项，对没有普通话授课的教