第十章：第一节 浮力

科目物理初中八年级主备人课 题第十章 浮力 第一节 浮力上课人米那瓦尔。买买提知识与技能目标知道什么是浮力和它的方向。了解浮力是产生的原因。理解浮力大小的决定因素。过程与方法目标通过观察，了解浮力是怎样产生的；经历探索浮力大小过程；从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题的能力。情感态度与价值观目标培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜想，在探究过程中勇于创新精神。教学重点通过探究猜想浮力大小与什么因素有关。教学难点探究浮力与排开液体体积的关系。教具与教法学生分组合作探究式教学。乒乓球、大量筒、水、烧杯，木块，铁块，弹簧测力计，多媒体。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、设置情景，引入新课PPT展示。（鸭子、轮船、潜水艇、热气球等）同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？大家提到了一个新词“浮力”。“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。（板书：第一节浮力）二、探求新知过渡语：针对浮力这种常见现象，你们想知道哪些有关浮力知识呢？教师鼓励学生提出问题，下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪？学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”） 学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：1什么是浮力？它有方向吗？2漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3浮力大探究 一：什么是浮力，它有方向吗（PPT展示）教师演示：出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？你为什么能想到这个办法呢？左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？演示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。得出结论：浸在液体（气体）中的物体受到液体（气体）向上的托力，这个向上的托力叫浮力。板书：1定义：浸在液体（气体）中的物体受到液体（气体）向上的托力，这个向上的托力叫浮力。PPT展示：分析 浮力的方向探究 二：下沉的物体是否也受到浮力（PPT展示）大家知道小木块漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题？到讲台展示：用弹簧秤测铁块在空气中重力，再将铁块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铁块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。板书：称重法 F浮 =G- F巩固练习：PPT展示探究 三：浮力产生的原因。（ppt展示）浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的物体的下表面：F上=P上S = 液gh1S物体的上表面：F下=P下S= 液gh2S F浮=F上-F下F=PS = 水ghS板书：压力差法：F浮= F向上- F向下（压力差法）探究 四：探究浮力的大小与什么有关（PPT展示）物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。学生可能猜想浮力与液体的密度、物体排开液体的体积、物体在液体中的深度，物体的密度等因素有关系。PPT展示：根据学生的猜想，得出各个情况的结论。PPT展示：巩固练习PPT展示：小结小等于什么？4浮力大小与什么有关？学生观察、对比、思考回答。 学生观察演示：尝试得出结论。学生观察实验：讨论，思考，大胆得说出： F浮 =G- F学生做：巩固练习学生讨论（1）浮力的大小与物体的密度的关系；（2）浮力的大小与物体深度的关系；（3）浮力的大小与液体的密度的关系；（4）浮力大小的与物体排开液体体积的关系；学生猜想：思考，讨论，得出结论学生做： 巩固练习板书设计一、什么是浮力1定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。2浮力的方向：竖直向上。二、浮力大小的测量：（1）F浮（GF）（2）压力差法： F浮= F向上- F向下三