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四个太阳说课稿 四个太阳是一篇富有儿童情趣的阅读课文语言简洁生动非凡充满童真课文简析明了每个自然段结构相近读起来让人感到亲切、惬意琅琅上口大家不妨来看看小编推送的四个太阳说课稿希望给大家带来帮助！ 一说教材 四个太阳是人教版新课标实验教材一年级下册的一篇课文课文以儿童的口吻叙述了小朋友要画四个太阳分别送给夏天秋天冬天和春天表达了自己的美好心愿抒发了对生活的热爱之情 二说教法 课文的内容很短这里我先朗读一遍课文（朗诵课文）可以看出课文的语言优美充满童趣相信是一篇学生爱读的课文 到现在为止学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具基本上能做到用拼音主动识字在拼音的帮助下进行阅读活动 三说教学目标 根据教材特点和学生实际以及语文课程标准的相关要求我确定本课的教学目标如下： 一是认识本课的13个生字会写6个生字在识字和写字中继续培养学生良好的识写习惯 二是有感情地朗读课文体会文中小朋友的美好心愿在朗读的基础上背诵课文 教学的落角点主要在于识字朗读和兴趣习惯的培养同时发展学生的想象力这也是教学本课的重点和难点 四说教学过程 教学的基本过程是： 第一步：导入新课 课件出示太阳的笑脸后启发学生：小朋友们你们看这是谁啊是啊今天太阳走进了我们的课堂咱们热情地和太阳打声招呼吧！你们喜欢太阳为什么有一位小朋友他也特别喜欢太阳他更有神奇的魔法画了四个太阳分别送给四季今天我们就来学习课文四个太阳 板书课题时重点指导学生写“四”字和“阳”字认识“阳”字的偏旁让学生书空描红 第二步：试读课文 请学生借助拼音试着读一读课文把句子读通顺把字音读准确在读中自己认识生字在学生自读的基础上指学生轮流读课文了解学生试读的情况 第三步：指导朗读 首先朗读第一自然段课件出示第一自然段的文字先指名学生朗读学生读后出示“挂街”这两个字请学生记住这两个字积累词语以丰富学生的语言认识这两个字后把字还原到课文中指导学生朗读读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“清凉的”感觉读得背诵下来 接下来用同样的方法指导学生朗读第二三四个自然段在朗读中识字在朗读中积累背诵发展学生的语言 第四步：感悟内容 首先师生一起朗诵全文然后出示课件让学生填空： 夏天绿绿的 秋天太阳 冬天 春天 学生填空后启发学生展开想象：小朋友现在让我们也来画画太阳吧在春夏秋冬四季里你想画什么颜色的太阳呢为什么鼓励学生交流在交流中丰富学生的想象力发展学生的语言加深对课文的理解 最后一步：指导学生写汉字在写字的过程中注意指导和评价培养学生的还
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