对沈阳体育学院轮滑选修课的调查研究.doc

对沈阳体育学院轮滑选修课的调查研究体育教育系指导教师摘 要 中国教育改革和发展纲要明确指出：高校要由“应试教育”转向全面发展提高国民素质的轨道。党的十四届五中全会进一步指出“实施科教兴国战略是历史发展的必然选择”。劳动者的素质直接影响到科学技术应用的程度，而基础教育是提高劳动者素质的重要阶段。体育课必须改革，与之相适应。过去有的教师上课“放羊式”，因为目标太高无法实现，教师心中茫然学生亦然，场地器材条件差，加之天气等原因，体育课一盘散沙。过去考什么练什么，对于教材规定的十二项必修教材则抛在一边，选修课与素质练习课，仅仅是为应付教学竞赛和教学检查才上几次考试项目之外的内容，学生学得少、练得也不多。因此体育教学改革势在必行。轮滑运动是一想深受大学生喜爱并且具有全面锻炼价值的运动，对促进大学学生身心发展有着很大作用。因此很多高校已经把轮滑运动作为学校体育活动课开展的主要项目，但要让轮滑成为一种教育手段，发挥其功效，还要取决于轮滑教学的效果。而本文正是通过对沈阳体育学院轮滑选修课的现状进行调查，以检验轮滑教学的效果。关键词:轮滑选修课；教学现状；大学生；身心The Shenyang Institute of Physical Education elective course of the investigation and study of Roller SkatingAbstract：Chinas Reform and Development Program explicitly pointed out: colleges and universities to the examination-oriented education to enhance the quality of the comprehensive development of the track. Fifth Plenary Session of the 14th Party Plenum further pointed out that the implementation of the strategy of revitalizing the historical development is the inevitable choice. Directly affect the quality of the laborers to the extent of application of science and technology, and basic education is to improve the quality of laborers important stage. Physical education should be reformed to keep pace with. Some teachers in the past school Sheep, can not be achieved because the target is too high, teachers confused about the students in mind, the venue poor equipment, coupled with weather and other reasons, PE disunity. What test what the past practice, the requirement for teaching materials are 12 compulsory left side, the quality of training courses and elective courses, just to cope with the teaching competition and the teaching of the several checks to the content of the examination of the project, students learn less, not more religion. Therefore Physical Education reform is a must. Roller-skating is a sport to love and by college students with a comprehensive training value of the campaign, the promotion of university students have a significant role in physical and mental development. So many colleges and universities have already Roller Skating sports classes in schools as the main item, but let roller-skating as a means of education, play their effectiveness will depend on the effectiveness of teaching roller-skating. In this paper, and it is through the Shenyang Institute of Physical Education elective weaving in the current status of investigations, in order to test the effectiveness of teaching roller-skatingKey words: SKATE elective teaching status quo college students physical and mental health前言随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革1。长期以来，高校体育教学始终是一个相对薄弱的环节，教师的权威高于一切，上课如军事训练，行动整齐划一，学生被组织到一个教师设置的框架中，我教你学，学生成了接收器没有反馈，缺乏交流，机械的动作练习，学生自我的学练的空间受之约束，平等、和谐民主的氛围受到破坏，情感冷漠，难见青春与活力，学生的个性和潜能难以得到正常健康的发展2。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。高校体育新课程标准也突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。体育是教育的重要组成部分，轮滑教学是体育教学的重要组成部分，因而，轮滑活动课不既要提高学生的身体素质，更要注重学生的个性化培养来服务3。为了推进和深化大学生素质教育的理论和实践，促进学生的全面协调发展，落实素质教育的指导思想，对高校轮滑教学改革进行深入的，系统具体的研究就显得十分必要。1研究对象与研究方法1.1研究对象本课题以沈阳体育学院轮滑选修课为研究对象,经过随机抽样对400名大学生进行调查。其中男生300人，女生100人。1.2研究方法1.2.1文献资料法根据研究目的,查阅有关轮滑教学方面的文献资料。1.2.2问卷调查法对学生共发放问卷400份，回收385份，其中有效问卷385份，有效率96.25%；1.2.3访谈法同沈阳体育学院的部分轮滑教师进行面访座谈,交换了意见。主要了解学生对轮滑内容的兴趣爱好、动机、教材内容、师资情况、轮滑运动的开展现状、器材设施以及影响轮滑活动开展的一些因素等等。1.2.4数理统计法对回收的有效问卷进行数据统计处理作为本课题的研究依据。2.结果与分析2.1学生参与轮滑选修课的现状分析2.1.1学生参与轮滑活动的态度在所调查的学生中，有68.90的学生认为有必要参加轮滑活动，17.20的学生认为没有必要参加轮滑活动，13.90的学生认为参加轮滑活动是无所谓的事。（见表1)表1学生认为是否有必要参加轮滑活动项目是否无所谓学生参认为是否有68.9%17.20%13.90必要参加轮滑活动在参与的意志上，调查中发现：有286名学生经常参加轮滑活动，占总人数的74.28%；有54名学生偶尔参加，占总人数的14.02%；有45名学生基本上不参加，占总人数的11.68。（见表2) 表2学生是否经常参加轮滑活动项目经常参加偶尔参加不参加学生参加74.28%14.02%11.68轮滑活动以上情况表明，学生对体育锻炼意义的认识普遍较好，有68.90%的学生认为有必要参与，特别是能坚持参与轮滑活动的为74.28%，这说明广大学生已经深刻的认识到轮滑运动的重要性。因此，高校体育教育不仅要提高学生体育参与意识，还要注重学生体育行为习惯的培养，实现体育知、情、意、行为统一。2.1.2学生参与课外轮滑活动的次数参加课外轮滑活动的次数是表明学生参加课外轮滑活动过程中的运动量和参与锻炼的频率，是反映学生能否通过参与体育达到健身、健心目的的重要指标之一4。按照学校体育工作条例，学生必须参加每周不少于三次的体育活动。而在表3调查中，每周参与三次以上的仅有17.05的学生，25.43的学生每周2-3次，每周l次的占26.01%，31.51的学生不固定次数。由表3看出：学生参与课外轮滑活动情况离学校工作要求还有一定距离，情况不容乐观。另外在调查中发现女同学参与的次数明显少于男同学，造成的原因是多方面的，主观上与他们参与的意识、习惯有关，客观上与他们轮滑参与的场地、时间和安全措施及学校轮滑活动所提供的氛围有关。表3学生参与课外轮滑活动的次数次数人数百分比 每周三次以上6917.92每周2-3次8923.11每周1次9925.71不固定次数8822.86参加课外轮滑活动的次数是表明学生参加课外轮滑活动过程中的运动量和参与锻炼的频率，是反映学生能否通过参与体育达到健身、健心目的的重要指标之一。按照学校体育工作条例，学生必须参加每周不少于三次的体育活动。而在表3调查中，每周参与三次以上的仅有17.92的学生，23.11的学生每周2-3次，每周l次的占25.71%，22.86的学生不固定次数。由表3看出：学生参与课外轮滑活动情况离学校工作要求还有一定距离，情况不容乐观。另外在调查中发现女同学参与的次数明显少于男同学，造成的原因是多方面的，主观上与他们参与的意识、习惯有关，客观上与他们轮滑参与的场地、时间和安全措施及学校轮滑活动所提供的氛围有关。2.2学生参与轮滑运动的动机运动动机是指运动员参与运动学习与身体锻炼活动的内部心理动因5。而大学生参与轮滑运动的运动动机主要是为了强身健体、提高技能和社会交往、情绪宣泄、追求成功、表现自我等。因此笔者对385名大学生进行了相关的调查。（见表4）表4运动员学习短跑的动机（385）因素 喜欢轮滑强身健体调节心理获得优异成绩比赛的吸引其它频数9010375423342百分比(%)23.3826.7519.489.1799.17从表4中看出大学生学习轮滑运动的动机排在前两位的是喜欢轮滑和强身健体，分别占23.38%和26.75%，而比赛的吸引仅占9%，这说明大学生学习轮滑主要是喜好和强身健体，而对于获得优异成绩和调节心理并不十分的关心。因此大学生有了从事体育活动的需要，就会产生满足运动活动需要的想法。当这种要求与运动环境及条件诱因相适应时，将成为一种驱动力，推动运动员参与体育运动活动。此外自我效能的理论认为，个体在目标追求过程中面临某项特殊任务时，对完成该项任务的动机强弱，将取决于个体对其自我效能的评估。自我效能是个体对自己能够完成某一行为任务的实际能力的推测，也可以说是个体对自己行为能力的主观评价。因此在体育学习和锻炼活动中，学生能否主动、自信地尝试和完成某个技术动作和身体锻炼任务，敢于迎接挑战、战胜困难，与他们对自己能否完成不同具体活动任务的能力判断有直接相关6。当学生面对一个个技术动作和一次次困难情境时，他们拥有的相关胜任能力的自我效能感就是推动、调节他们行为的动力，决定着他们体育参与行为的进取水平、努力程度和坚持性。2.3轮滑教学任课教师现状分析学校体育担负着提高民族素质，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的根本任务。学校体育担负着提高学生的身体素质，增强学生体质，促进学生身体与心理健康的重要任务。体育教师是实施学校体育工作的基本队伍和具体成员，不仅是人类灵魂的工程师，又是全体学生健康体魄的设计者与塑造者，是引领学生身心健康的指路人。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师” 7。体育教师的积极性如何、关系到学生的全面发展，也关系到学校在社会上的荣誉和形象。因此对师资队伍的现状调查与分析，是了解学科和学校发展的重要环节。2.3.1教师年龄、教龄结构分析表5沈阳体育学院轮滑教师的年龄、教龄结构年龄人数百分比教龄人数百分比23-30327.27%325%31-35218.13%512.5%36-40327.27%837.5%41-45110%1125%45以上218.13%1337.5%总计11100%401122.5%如表5所示在轮滑教师中，23-30岁之间的轮滑教师有3人，占总人数的27.27%,31-35岁之间的有2人，占总人数的18.13%，这说明轮滑教师队伍比较年轻。这部分教师精力充沛，敢闯敢拼，但在轮滑教学中所承担的教学任务，相对显得缺乏实践经验，科研能力与水平也有待于提高；36-40岁之间的3人，占总人数的27.27%，他们具有很强的认识能力、创造能力、操作能力和组织能力。有较丰富的教学经验、较高的教学能力和科研水平，是中小学体育教学的中流砒柱；41岁以上的有1人，占总人数的10%，这部分教师虽然年龄稍大，体力和精力下降，但他们的学术造诣比较深，基础雄厚，能对青年教师的工作给予一定的指导和帮助。以上表明：我市的轮滑教师呈现年轻化的趋势，青年人员思想敏锐、接受能力强，呈现出勃勃生机及后继有人的良好势态。因此青年教师应发挥自身的年龄优势老教师要发挥“传、帮、带”的纽带任用，为中小学轮滑事业做出更大的贡献。2.3.2教师性别、专业结构分析在调查的11位轮滑教师，其中男教师8人，占总人数的72.73%；女教师仅有3人，占总人数的27.27%，男女教师比例为，轮滑教师男女比例相差很大。大学阶段处于一个人生发展的转行时期，他们渴望被教师关注，而女教师特有的细心和本身的体会对学生具有更好的引导和帮助作用，同时对女学参加轮滑运动也是一种激励，无形的减轻了女学生的畏惧感。因此，学校领导应更新思想，积极引进女体育教师，以缩小男女体育教师数量的差距，适应体育教学实际的需要。表6轮滑教师性别、专业结构性别人数百分比轮滑专业百分比男872.73%327.27%女327.27%19%从表6调查显示：沈阳体育学院共有11名轮滑教师担任教学工作，其中仅仅有4人是轮滑专业的，占总人数的%；而由于某些原因，非专业的教师担任轮滑教学任务，占总人数的63.64。由表中统计数字来看，轮滑专业的教师比例太小，对于不断发展和创新的轮滑教学来说，专业知识的缺乏，极其不利于轮滑课的发展。因为，作为高校的轮滑教师，应该有较好的示范能力，动作技术的优美和准确到位，可以激发学生的学习积极性。作为高校的轮滑教师必须具备一定的专业知识和专业基础知识，它不仅包括教师自己直接讲授的专业课或专业基础知识，还应包括讲授过程中本学科所应用到的相关学科知识，即以专业学科为主干，以相关学科或邻近学科分支的“学科群”。这样才能更好的完成教学任务，使学生身心得到更好的锻炼，培养其终身体育的意识。大学生对轮滑的学习，已经不只是停留在学动作上了，他们想通过专门的、较系统的学习，以便了解更多的关于轮滑方面的知识和掌握更多的技能，达到终身受用。2.4轮滑场地、器材及运用现代化教学手段状况体育场馆、器材的配备是贯彻党的教育方针，进行体育教育、培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件。为了更好贯彻学校体育工作条例，党和政府十分重视学校体育场地设施的建设，曾多次在内容、标准及体育用地面额上，颁布和规定了体育场地器材设施的配备标准。轮滑器材设施是保证轮滑教学、课外活动和课余训练正常进行的必不可少的条件。是体育教学得以顺利进行的物质保证，同时是否能够满足基本体育教学需要是体育教学的基本保证。因此笔者对沈阳体育学院轮滑场地器材状况进行了调查分析。表7对轮滑场地器材现状的调查分析场地状况学校百分比现代化手段百分比标准场地跑道213.13%多媒体46.67%公路跑道320%VCD66.67%室外水泥场地1386.67%CD53.33%无固定场地213.13%幻灯片6.67%有轮滑护具426.67%黑板33.33%调查结果表明，室外水泥场地占到86.67，说明沈阳体育学院的轮滑教学器材相对满足，但从访谈和问卷中却了解到大多数的场地基本上都是一小块室外的水泥场地，并且也没轮滑的护具，这种状况根本不算是真正意义上的满足教学需要。另外由于体育器材价格昂贵，损耗大，由政府行政部门下拨的计划内教育总经费投入不够，使场地器材严重匾乏，虽然一部分学校添置了部分体育器材，基本上能够满足体育教学及课外体育活动，但往往只是为了应付检查，能真正用在课堂的少之又少，经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学及课外体育活动留下严重的事故隐患，导致一些学校频频出现伤害事故。因此，学校体育经费的严重不足，体育器材的匾乏，严重制约高校体育工作的开展。从对沈阳体育学院的教师走访和问卷调查中发现，使用多媒体进行教学的占20%，而有80的中小学只局限于使用黑板进行理论和技术、等讲解，只能以文字、数值、声音和静态图像表达、传递信息。限制了对轮滑运动内涵的理解与把握。轮滑教师在示范过程中很难把动、静有机的联系起来，动作示范只能是瞬间的，或者全静态挂图、录像、等演示，在语言描述上难度大，准确性较差。演示的统一性差，一个技术动作或一个战术训练只能示范、演示与讲解分别进行，或以静态挂图为模拟对象进行演示、讲解给学生的动作表象是孤立的缺乏有机的联系，使学生不容易理解或者产生误解，最终影响了对技术和战术的掌握。视听效果差，教师的演示没有背景对象，讲解空洞，要点难以突出，动作过程演示短暂，缺乏时空变化的关联性，因而动作细节讲解难、不准确。随着体育教学改革的进行，根据学校的实际条件因地制宜的选择并改进教学内容，从一定程度上可以缓解体育教学场地的缺乏，但基本的体育场地仍是保证体育教学的重要前提条件。所以，必须健全相关政策、法规以保证体育教学场地、器材的基本需要，广泛的使用多媒体进行教学，运用现代化的教学方法和手段，提高学生学习轮滑的积极性，使正常体育教学工作和体育教学改革工作顺利进行。长春市中小学轮滑教学的发展对策。许多教育实践证明：课堂教学需要课外活动支持，方能实现课程的教学目标。换言之，课外活动是课堂教学的补充和延续，并在某种程度上还能使有些课程的课时不足问题得到有效的缓解。基于省市比赛，各学校应有计划、有目的、有组织地广泛开展各类形式多样的轮滑活动，以实现课内外轮滑教学的有机结合，如成立轮滑队、轮滑协会等，并且鼓励或是为学生创造条件参加比赛，这样不仅为学生提供参与轮滑活动的实践机会，使他们能学以致用，并且还能使学生在实践中提升对轮滑的兴趣，加深对轮滑的认识，因此，营造浓郁的轮滑氛围，是进一步深化高校轮滑教学的重要途径。以上是笔者几个月来对轮滑运动实践的一个总结。随着高校体育教学改革的不断深入,轮滑运动将被越来越多的大学生所欣赏,也将会有越来越多的高校开设轮滑选修课,所以对普通高校轮滑选修课教学研究仍是个需要不断探索的过程