三年级下Unit4amp;Whereamp;isamp;myamp;car-说课稿.doc

三年级下Unit4amp;Whereamp;isamp;myamp;car?说课稿文章来源教师范文吧课件三年级下册Unit4Whereismycar?说课稿一、说教材我说课的内容是新人教版三年级下册Unit4Whereismycar?第一课时Letstalk,LetslearnandLetsdo.根据新课标修订的标准，新的教材版本在原教材的基础上更加系统，更加条理化，更加能够提高学生的兴趣，符合小学生的生理和特点以及发展需求。本节课要学习的单词与学生的学习和日常生活息息相关,再通过Letsdo中的动作设计，帮助学生认读和理解新单词。二、说目标1、知识目标：能够听、说、认读单词：car,desk,chair,on,in,under2、能力目标：能够在ppt图片、实物和情景的帮助下运用句型Whereis?Its_.3、培养学生养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯三、说重、难点：1、听说认读单词：car,desk,chair,in,on,under2、运用句型进行相互询问。Whereis?Its_.3，以及Letsdo中的五个指令也是难点。四、说教法：1、最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新义新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；2、多媒体的运用注重实效性、适当性；3、板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识；4、课堂生成问题的预设与处理。五、过程为实现本节课的教学目标，设定教学环节如下：Step1.Warm-up1.TPR.学生听指令，做动作。(p25letsdo!)Step2.newwords(PPT图片教读)（1）跟PPT读单词，第一遍先听，第二遍跟读，并且每个单词读两遍。（2）教师板书单词，并且领读。（3）学生一起读。Practise（4）教师指，学生读。(5)游戏：我说数字，学生说单词。Step3.Sentences:Whereisthe_?Its_.（1）老师拿着一个同学的尺子问“Whereisthe_?大家回答”Its_.”并写板书。（2）老师拿着自己的书问“Whereismy_?”大家回答“Its_.“并写板书。PractiseWhereismyruler?Its_.并板书Hideandseek.Closeyoureyes.然后示范：（1）老师藏同学们的学习用具并问！（2）让个别同学上来藏，其他同学回答你！（3）老师藏东西，大家问，叫一个同学生上来面对黑板不许看。然后大家问，他来猜，可以猜三次，三次内猜对着加星。Step6.Summary我会说Step7.Homework 板书设计：Unit4Whereisthecar?warmupGreetingsWhereisthe_?NewwordscardeskchairinOnunderSentencepattern(Befat.Befat.)Its_.Letsdo!Listentothetape六、说学法：学生通过热身活动和英语歌曲迅速进入英语学习的情境中，然后通过一系列的实物和图片，并且通过游戏Hideandseek，练习句型Whereisthe_?Its_.最后拓展活动，更加理解本节课