大学生社会实践总结(论文).doc

湖北科技学院 大学生社会实践总结（论文）报告 磨砺的成长姓 名： 林樱 院 部： 外国语学院 专 业： 英语 年 级： 10级 学 号： 102724005 填表日期： 2012年8月 共青团湖北科技学院委员会二一二年五月 制摘要：经家里亲戚介绍，我找到了一份家教的工作，家教进行的很好，不仅帮助了别人，还为自己积累了经验。经过十几天的家教生活，不仅学生在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。在大三里，我要充分利用老师给我们自己的讲课机会，来锻炼自己。并且在自己的空余时间可以参加一些家教中心的工作，在传外快的同时，增加自己的社会实践经验。并且要磨砺自己的耐心，打好自己的基础知识。关键词：暑假实践 磨砺 家教 基础知识 互相帮助 成长打算磨砺的成长章节一：决定实践 转眼间大学已经过去了两年，大家都说大学时社会的一个小缩影，是我们步入社会的第一步，在这两年中，我充分感觉到了。但是我也发现自己的锻炼还很有限，我不想在浪费一个暑假无所事事，所以为了使自己的实践能力能够进一步提升，我决定好好利用这个暑假来锻炼自己，并获得一些收入，来减轻父母的负担。先开始找了些工作都不合适，但很幸运，经家里亲戚介绍，我找到了一份家教的工作，虽然报酬不是很多，但我觉得与其说是报酬还不如是得来的经验更可贵。 其实早在放假之前我 ，我就思考过暑假实践应该做些什么，我选择这份工作，是因为思考到自己是英语师范类的学生，所以我想利用这个机会来积累经验。为了使自己能更好的帮助别人，在当家教之前，我就在网上查询了当家教的注意点和难点，还有所教学生年级只是的重点。俗话说不打无准备的仗，我对这次实践充满信心。章节二：开始实践 首先我跟所教同学家长进行了交流，初步了解该学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触我了解到：学生是初中一年级的学生，本身还是挺聪明的，之所以不好是因为，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，所以导致英语基础较差。面对此现状我觉得有必要与该学生交流下。通过与该同学聊天，我知道该同学并不是真的讨厌英语，只是在英语基础不好的情况下，老师和家长对她要求太高，导致自己逐渐对英语是去信心，才出现现在这种情况。当然补课得了解学生最主要弱点在哪，于是我对该同学进行了一次基础测试。其实，这些测试的题目都是关于英语方面十分简单的题目，应为该同学主要是缺乏自信心，所以其目的就是提高学生的自信心，让学生认识到自己英语还是有救的，自己不是那么差。并且让自己与她建立信任关系。果然，在这次测验中，该同学的正确率还是蛮高的，在分析了她的试卷后，我发现她的听力与阅读方面还是存在些问题，于是我制定了以后叫她的计划，在全面教的同时，主要加强听力和阅读方面的训练。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心，并表示这是她第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足，并且也对我建立了信任。 有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道在除了学习态度方面以外，我要帮她补习的就是关于英语方面的基础知识和听力。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材，首先带她翻看了目录，听她给我朗读目录的内容，这样一是看她的语音、语调了解她的口语基础，二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候我的角色就变成了她的朋友来鼓励她，激励她是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对她的问题进行了讲解，她对我的回答也是相当满意。为了确定她是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对她提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从她的回答中我已经了解到她对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。并且我还对她听力进行了训练，要训练听力首先就是要对自己听力有信心，相信自己能听懂，首先我先放了些叫基础的听力录音，发现该学生基本上能全懂，所以我了解她之所以听力不好是对自己没有信心还有就是单词记忆还不到位，因此针对此我总结了听力出现的高频词汇来让她记忆，并跟她说，没事时可以不用字幕看看欧美的动画片，对自己的听力很有帮助的。 在这节课最后我让她做了两篇阅读，一篇是较为简单的，而另外一篇是她那年级中等水平的，在这两篇阅读中，我发现她简单的一篇做的很好，而后一篇则较差，我告诉她，她阅读不好的原因在于两点，一是单词的记忆还不到位，二是不会在文章中换位思考，文章没有直接给出的答案，还不会去推理。 在接下来的几天中，我对她做的阅读内容进行了讲解，但是该如何讲解，这个问题又困扰了我，因为该学生的主要问题是英语基础较差，这必须要求我很好的去利用好资料进行讲解，并且诱发学生的兴趣，如果只一为的讲解做题技巧，学生肯定会失去兴趣，二是要在讲解的过程中诱发学生的兴趣。并且在这时，我发现该学生十分喜欢看电影，于是我列了几个电影的中文名让她翻译 ，虽然该学生没有翻译对，但我发现她对此十分感兴趣，有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。 说干就干，既然已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。但是这时候我已经年过感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到在我不断加强强度的时候，学生的课余时间已经被我剥夺了，看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了她一定的自由活动时间，由一天的4小时降低到3个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。并且我对学生说一句英语，来让她理解我所传达的意思，并且通过让学生翻译电影名，我发现该学生也在逐渐的掌握一些单词，并且该学生的听力水平也有很大的进步，在最后几天我又对她进行了测试，结果比第一次好了很多，各个方面都有很大的提高。尤其是听力和阅读章节三：总结家教进行的很好，不仅帮助了别人，还为自己积累了经验。并且以前我很爱睡懒觉，每天家教反而让我改掉了这个毛病。刚开始家教时，自己还不是很愿意，因为很累，但坚持了一段时间后，我发现其实一切都还好，当你适应后，你会发现你原来觉得很苦的事情其实没你想的那么苦。但是也当然，事情永远不可能只有甜的一面，有时我也会遇到很多挫择，比如在讲题时，有的问题我讲了好几遍学生就是听不懂，觉得自己说了那么多都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗？而且教授的方法也不只限于一种，以前老师在教自己的时候不懂时不也会换另外一种方法教么，只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。经过十几天的家教生活，不仅学生在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过锲而不舍地努力才能达到的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚