语文知识点可实施性方案(表格体).doc

初高中语文知识可实施性方案（初高中语文）初中部分一， 教学目的：初一：语文学习是一个循序渐进、融会贯通的过程。需要不断的努力。初一主要培养学生对记叙文的掌握，对一些古文现象的认知，并且积累课内要求背诵的篇章。能够写500字的文章。初二：在初一学习的基础上，孩子在本学年度应该熟练掌握记叙文、说明文的写法并且熟悉小说这种文体。能够写600字的文章。 初三：在初一、初二的基础上，孩子在本学年度应该熟练掌握记叙文、说明文、议论文、小说、散文五种文体的知识点，并且能够写出记叙文、说明文。能够写出600的字文章。二内容安排七年级上内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元记叙文单元1冰心、鲁迅.2记叙文六要素。6课时第二单元写人单元1描写人物的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、正面描写、侧面描写。2反衬的作用。6课时第三单元写景散文单元1朱自清、老舍。2明确：写景要抓住特征，同时要按照一定的顺序。2体会比喻、拟人等修辞的作用。6课时第四单元小说单元1罗贯中、吴承恩、曹雪芹、施耐庵以及四大名著。2小说基本知识：三要素人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境描写3。通过动作、语言、心理等描写塑造人物形象。4课时15课删掉第五单元童话单元4课时18课删除第六单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2能够独立翻译文言文课文。3背诵。10课时第七单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2理解并抓住诗歌所表达的情感。3背诵。8课时七年级下内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元散文单元1丰子恺、郑振铎。2了解比喻、拟人手法的作用，托物言志的手法，咏物抒情的手法。6课时第二单元传记单元1鲁迅。2传记分为自传（自述平生）和传或评传（由别人撰写的 ）。6课时第三单元童话4课时9课删除第四单元诗歌单元1艾青、余光中。2诗歌中的意象：客观形象与主观心灵融合之物以及象征。6课时不做重点第五单元说明文单元。1叶圣陶、茅以升。2说明文定义；说明方法：（举例子，分类别，作比较，打比方，摹状貌，列数字，画图表，做引用，下定义，做诠释，注意区分下定义和做诠释） ；说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。6课时第六单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2能够独立翻译文言文课文。3背诵。8课时第七单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2理解并抓住诗歌所表达的情感。3背诵。8课时八年级上内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元游记单元游记：作者在旅游中所见所闻所感的记述,是作者思想感情与自然人文画面融为一体的文章。6课时第二单元新闻单元1消息构成：标题、电头、导语、主体、结语。2消息特点：循序及时、内容真实、语言简明。3广义的新闻包括：消息、通讯、特写。6课时第三单元议论文单元1白求恩、梁启超。2议论文知识点：（1）定义，立论，驳论（略讲）（2）三要素：论点一篇议论文中只能有一个中心论点，如果发现有多个论点，那么只有一个是中心论点，其他的是分论点。论据论据分为事实论据和道理论据。论证主要有五种论证方法，道理论证，举例论证，比喻论证，对比论证，引用论证。注意：它们其实是相通的，道理论据如果讲到论证方法就是道理论证，事实论据讲到论证方法就是举例论证。6课时第四单元小说单元1施耐庵、吴敬梓。2小说三要素：丰满的人物形象、典型的环境描写、完整的故事情节。（1） 3人物形象主要通过各种描写方法以及事件来体现。（2） 4情节（或结构）一般涉及承上启下、总结上文、引起下文、伏笔、铺垫、线索、悬念等问题。6课时第五单元说明文单元说明方法：（举例子，分类别，作比较，打比方，摹状貌，列数字，画图表，做引用，下定义，做诠释，注意区分下定义和做诠释） ；说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。6课时第六单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2能够独立翻译文言文课文。3背诵。8课时第七单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2理解并抓住诗歌所表达的情感。3背诵。8课时八年级下内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元记叙性散文单元朱自清、季羡林。6课时第二单元现代诗歌单元1艾青、席慕容、纪弦。2诗歌中的形象、线索、以及排比、反复、对比等修辞的运用。6课时第三单元戏剧单元1曹禺、果戈理。2了解戏剧基本知识。6课时第四单元演讲词单元1毛泽东、丁肇中、马丁.路德.金。2了解演讲词的一般特点。8课时第五单元新闻作品单元（报告文学、通讯等）1史实性报告文学的基本特征、人物通讯的基本特点。6课时第六单元古文诗词单元1战国策、司马迁、诗经等。2能够独立翻译文言文课文。3背诵。8课时第七单元古文诗词单元1陶渊明、范仲淹等。2理解并抓住诗歌所表达的情感。3背诵。8课时九年级上内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元散文单元1矛盾、陆蠹。2散文特点：形散神不散。3象征手法的运用。6课时第二单元小说单元1鲁迅。2小说三要素：丰满的人物形象、典型的环境描写、完整的故事情节。（3）（4） 3人物形象主要通过各种描写方法以及事件来体现。（5）（6） 4情节（或结构）一般涉及承上启下、总结上文、引起下文、伏笔、铺垫、线索、悬念等问题。6课时第三单元议论文单元议论文知识点：1定义，立论，驳论2三要素：论点一篇议论文中只能有一个中心论点，如果发现有多个论点，那么只有一个是中心论点，其他的是分论点。论据论据分为事实论据和道理论据。论证主要有五种论证方法，道理论证，举例论证，比喻论证，对比论证，引用论证。注意：它们其实是相通的，道理论据如果讲到论证方法就是道理论证，事实论据讲到论证方法就是举例论证。6课时第四单元书信单元1廖承志、雨果。2复习书信格式。6课时第五单元戏剧单元1老舍、沙叶新。2按内容可以分：喜剧、悲剧和正剧从表现形式上分：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、哑剧等。6课时第六单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2熟悉课文意思。3背诵。8课时第七单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2掌握涉及到的虚词、实词等。3背诵。8课时九年级下内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元散文单元4课时1课删掉第二单元诗歌单元1毛泽东、徐志摩、普希金。2比喻、借代等修辞的作用。3背诵。6课时第三单元序跋单元1巴金。2序、跋的特点。4课时10课删掉第四单元小说单元1小说三要素：丰满的人物形象、典型的环境描写、完整的故事情节。（7）（8） 2人物形象主要通过各种描写方法以及事件来体现。（9）（10） 3情节（或结构）一般涉及承上启下、总结上文、引起下文、伏笔、铺垫、线索、悬念等问题。6课时第五单元说明文单元说明方法：（举例子，分类别，作比较，打比方，摹状貌，列数字，画图表，做引用，下定义，做诠释，注意区分下定义和做诠释） ；说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。6课时第六单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2熟悉课文意思。3背诵。8课时第七单元古文诗词单元1了解相关的作者、背景。2掌握涉及到的虚词、实词。3背诵。8课时:作文课时已经安排在每个单元内，教师可自行安排。三教学途径:（一）教师备课.首先是备教材.任课教师在上课前,要对本学期授课内容整体上有一个很好的了解.备课时候,第一应注意作家及写作背景，第二必须提炼出重要知识点，不论现代文还是古文诗词，第三要将这些知识点很好的安排于板书中，第四做到重点突出以备学生复习有章可循。其次是备学生。任课教师应针对本校学生的特点及性格，设计较为合适的教学方式，教学题目，课堂风格。不能一味讲课，为讲而讲，在学精力不集中的时候可以突击让其回答问题，以提醒其注意。在学生表现好的时候一定要予以表扬，以适时地增强其学习兴趣。同时可以课前将预习检测有意识的设计成一些竞赛啊之类的形式，以期调动学生的积极性。（二）预习。语文学习中，预习是至关重要的一步。只有预习了上课时才能更好的跟上老师的步伐，不然不了解课文内容的话，无法很好的理解老师依据课文讲出的知识点。长此以往，势必影响学习成绩。所以预习看似可有可无，实质上，这很重要，必须认真做好它。同时，每天老师一定要留好预习内容，做到具体明确。第二天上课时，一定要检测，同时要建立表扬措施，表现好的学生一定要给予奖励。（三）上课。1.预习检测。适当将检测结果写入记分册，作为平时成绩的一部分。2.关于教学。老师上课一定要做到速度适中，讲解详细，重点突出，板书清晰，可精力努力做到风趣，轻松。学生上课要做到重点知识记笔记，日后复习有章可循。关于纪律。关于纪律。老师上课千万要把握主体学生的精力，千万不可以因为一件违反纪律的事而耽误大家的学习，甚至只为解决这一件事，不自主的使大家的注意力都集中到了与学习无关的这件事上。如有违反纪律暂时无法处理者应清出课堂，以保证大部分学生的学习。（四）布置作业。作业分为预习作业和课后作业，每部分又分为口头作业和书写作业。作业必须每次上完课都布置。而且应该针对知识点，科学，适中。教师应及时、认真批改。有错误督促学生及时改正。（五）课后辅导。课后辅导应该及时认真，教师应时常督促学生有疑问马上提出以便辅导。注：以上内容均需师生共同配合。 高中部分一教学目的：高一：学生在熟练掌握记叙文、说明文、议论文、小说、散文五种文体的基础上，更加深入的学习小说和散文的特色及写作技巧等，并能应掌握基本文言知识点。对诗歌的语言特色、写作技巧等具备感性的认识。能够写出700字文章。高二：熟悉小说、散文作为文学性阅读时，其常见题型。熟知文言知识点，能够对其举一反三。诗歌鉴赏题能够懂其大意，懂其思想，能够大致看出其写作方法。能够写出700字文章。高三：熟练掌握小说、散文的常见题型。熟练掌握文言知识点。熟练掌握诗歌的鉴赏方法。能够写出800字文章。二内容安排必修一内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元用事实说话新闻单元1通讯：分为人物通讯和事件通讯。人物通讯反映人物的精神品质，世事件通讯反映社会风尚或群体的精神风貌。2新闻侧记：又叫特写，截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面，用横的写法加以扩大描述和雕刻，这样的通讯品种叫做新闻侧记。4课时2、3课建议删掉第二单元诗意地栖居诗歌单元1闻一多、徐志摩、戴望舒、卞之琳、海子。2了解当代诗歌发展简史3现代诗歌中的意象和象征手法、衬托手法、以动写静手法修辞手法的运用。10课时第三单元成长如蜕小说单元1小说的三要素：典型的人物形象、完整的故事情节、环境描写。2鲁迅、余华小说介绍3小说情节分析（注意线索的作用），人物形象分析（外貌、语言、心理、细节描写，通过以上分析），某个事物的象征意义，小说的主题。8课时第四单元情动于衷而形于言古文单元1苏轼、司马迁。2赋、表、志、书四种文体的介绍。3课文有关实词、虚词、古今异义词、句式、活用等文言知识点。4背诵。14课时16课讲。必修二内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元惊魂动天传记单元1孙中山、居里夫人、柏拉图。2传记：以描写人物为对象，但是必须真实。分为自传（描写自己）、他转（描写他人）两类。8课时第二单元诗的唐朝古代诗歌单元1李白、杜甫、白居易、陈子昂、王维、高适、刘禹锡、李贺、李商隐。2 吟，行，近体诗等文体知识的介绍。3意境、形象、思想感情、部分艺术手法以及杜甫沉郁顿挫的风格介绍。14课时8课讲。第三单元修辞立其诚散文单元1沈从文、汪曾祺。2散文特点：形散神不散。融合抒情、议论为一体的表现手法、以及结合课文分析语言特色。8课时第四单元大江东去古文单元1介绍司马光、柳宗元、左转，同时刘向争霸等相关背景。2文中涉及到的实词、虚词、古今异义词、活用、句式等相关知识。4背诵。11课时必修三内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元科学是系统化了的知识说明文单元1梁思成。2说明文的相关知识点。6课时3课不讲第二单元珠星碧月彩云中古诗词单元1相关文学家、写作背景讲解。2诗词讲解，背诵。12课（5、6课3课时，7、8课时2课时）8课讲。第三单元熟悉的陌生人小说单元1老舍、孙犁、曹雪芹。2小说三要素、人物分析。8课时第四单元万物静观皆自得古文单元1王羲之、杜牧、王禹爯、王勃。2讲解文中出现的重点文言知识点。3背诵。14课时第16课讲。必修四内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元我思故我在议论文单元1恩格斯、梁启超、按因斯坦。2复习议论文的要素（论点、论据、论证）8课时第二单元诗言志古诗歌单元1诗经、楚辞、乐府诗、屈原、曹操、曹植、陶渊明。2赋、比、兴手法介绍。3课中涉及的实词、虚词等古文用法、艺术手法。14课时8课讲。第三单元人生如舞台戏剧单元1曹禺、关汉卿、莎士比亚。2戏剧知识点38课时第四单元铁肩担道义古文单元1韩愈、欧阳修、黄宗羲、荀子。2“说”“书”文体介绍。3文中涉及到的文言知识点讲解。4背诵14课时16课讲。必修五 内容安排单元目录教学内容课时安排备注第一单元沿波而讨源文艺评论单元1朱自清、钱钟书、伍尔夫。2明确修辞方法作用。6课时3课不讲。第二单元番石榴飘香外国诗歌单元1歌德、华兹华斯介绍。2了解相关的西方诗歌史。（不做重点）3了解现代主义诗歌、意象派诗歌特点。4复沓、象征、托物言志、意象等手法的使用。10课时第三单元对存在进行思考理性散文单元1鲁迅、张承志介绍。2“随笔”介绍、讽刺手法的运用。6课时11课不讲第四单元越世高谈，自开户牖古文单元1论语、孟子、庄子、老子。2对文中出现的文言现象、知识点讲解。3背诵14课时第16课讲。唐宋诗词鉴赏单元目录教学内容课时安排备注唐宋诗歌（18课）1相关诗人、背景、文学史知识。2（1）炼字、炼词类型。 （2）语言特色类型。 语言特色一般表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。（3）表达技巧类型。 表达技巧一般分为抒情技巧、表达方式、修辞方法、表达方法。（4）意境、意象类型题目。 意象类型分为人物形象、和意象。（5）思想感情类型题目。 本题一般表述为：描绘了的景物，塑造了的形象；通过，抒发了诗人的情感（或歌颂了的品质；或批判了的观点。）共计36课时唐宋八大家散文单元目录教学内容课时安排备注唐宋散文（计14课）1相关作家、作品、背景。2古文知识点全面讲解（1） 实词总结（2） 虚词总结（3） 古今异义词（4） 词类活用（5） 文言句式3背诵40课时：作文时间已经安排在每个单元内，教师可自行安排。三教学途径:（一）教师备课.首先是备教材.任课教师在上课前,要对本学期授课内容整体上有一个很好的了解.备课时候,第一应注意作家及写作背景，第二必须提炼出重要知识点，不论现代文还是古文诗词，第三要将这些知识点很好的安排于板书中，第四做到重点突出以备学生复习有章可循。其次是备学生。任课教师应针对本校学生的特点及性格，设计较为合适的教学方式，教学题目，课堂风格