多位数的改写.doc

灵宝市第一小学 四 年级 数学 学科教学设计 课题多位数的改写 主备人复备人 教学 目标1.掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万数。2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法,能正确地改写非整万的数。3.理解并掌握“四舍五入”法的含义,并能正确地运用。 教学 重难 点教学重点: 多位数的改写和求近似数。教学难点: 将非整万数用“四舍五入”法写成用“万”作单位的近似数教学过程教学设计复备师:同学们,举例说说你读大数的感觉。学生举例说说自己读大数的感觉怎样。师:有的同学一见大数就有一种感觉,认为比较麻烦。其实在我们的日常生活、生产中,为了读数、写数的方便,有时需要把整万的数写成用“万”为单位的数。这样读、写起来就方便了。今天我们就来一起学习这个本领。(板书课题:多位数的改写)1.教学例6。师:人体内血液中有两种主要成分,分别是白细胞和红细胞。白细胞能消灭病菌,清洁血液;红细胞能输送氧气。你知道一小滴血液中含有的红细胞和白细胞的数量分别是多少吗?(课件出示:教材第12页例6的情景图)学生读数。师:仔细看看这两数有什么特点?读一读,感觉一下。生:这两个数都是整万的数。师:有时为了读写方便,我们就把这样的数改写成用“万”作单位的数。(板书:5000000=500万10000=1万)2.教学例7。师:你知道太阳和地球的直径大约是多少吗?看图说说你知道了什么?(课件出示:教材第13页例7的情景图)生:从图中我知道了太阳的直径大约是1389000千米,地球的直径大约是12756千米,它们的直径相差太远了。师:估计一下太阳的直径是地球直径的多少倍?生:大约是139倍。师:你是怎样估算的?生:把1389000千米看作是139万千米,把12756千米看作是1万千米,这样1391=139,所以太阳的直径大约是地球直径的139倍。师:你为什么想到了把它们看作整万的数呢?这样准确吗?这么做可以吗?跟小组同学交流一下意见。学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。师:说说你们的想法吧!生1:地球和太阳都那么大,我们没必要精确地计算,这样估算的结果不会影响我们的交流,也不会影响到我们对地球和太阳大小关系的认识。生2:把它们的直径看作整万数,比较方便。生3:虽然估算的结果不是准确的,但是在日常生活中,这样的现象的确存在着,有时候我们根本不需要很精确的结果。只要学生的说法合理就要给予肯定。师:的确是这样,在生产和生活中,人们经常使用近似数。求近似数的方法是“四舍五入”法。如把12756改写成“万”作单位的近似数,就要看万位右面的千位上是几,千位上的数如果够5了,也就是大于或等于5,就向万位进1;如果千位上的数不足5,也就是说千位上的数小于或等于4,就要舍去。最后不要忘记写上单位“万”字。强调:是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分最高位上的数是小于5还是等于或大于5。师:在小组里跟同学相互举例说说怎样求近似数。学生进行小组活动;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,回答正确的学生给予肯定表扬。 师:在本节课的学习中,有哪些收获?学生自由交流各自的收获体会。A类下面画线的数哪些是近似数?(是的在括号画“”不是的画“”)(1)人体的骨头共有206块。()(2)2003年年底,我国移动电话用户量约是二亿六千八百六十九万户。()(3)光明小学约有学生2400名。()(4)运动场跑道一圈长400米。()(5)北京故宫是世界上最大的宫殿,面积约是720000平方米。()(考查知识点:近似数;能力要求:能结合具体情境区分准确数与近似数)B类在括号里填上使式子成立的数字。(1)9()86410万(2)1()39800100万(3)6()813061万(4)2()6242万 (考查知识点:多位数的改写;能力要求:能将