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文档简介
13.4 杠杆教学三维目标一、知识和技能 理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用二、过程和方法 通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。三、情感、态度、价值观 解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识教学重点能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类教学难点 正确画出杠杆示意图，找出杠杆的支点、动力、阻力教法设计观察、分析法 探究法课前准备剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杠称、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线教学过程：一、杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：（1）、杠杆可直可曲，形状任意。二、杠杆的五要素1、支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。说明：（1）、有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。2、动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。3、阻力：阻止杠杆转动的力。用字母 F2 表示。说明：（1）、动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 （2）、动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反4、动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。说明：力臂的画法 找支点O；画动力、阻力； 画力臂（过支点垂直力的作用线作垂线）； 标力臂（大括号）。典型例题：1、 作出杠杆五要素三、研究杠杆的平衡条件杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。目的：便于读出力臂。结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力臂阻力阻力臂公式：F1*L1=F2*L2 或F1 / F2=L2 / L1说明：解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到 在杠杆上找一动力的作用点，使这点到支点的距离最远； 动力方向与支点到力的作用点垂直。典型例题:（1）、画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向（2）、画出把下图中圆推上台阶的最小动力F。 四、杠杆的应用、应用： 1、省力杠杆 L1L2.F1F2.举例说明：2、费力杠杆 L1L2.F1F2.举例说明3、等臂杠杆 L1= L2.F1= F2.举例说明说明：应根据实际来
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