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文档简介

苏教版七上一五 春 教学设计教学目标一、熟记作者及相关文学常识。二、学习作者细致观察，抓住特征多角度、情景交融的描写景物的方法 。三、掌握比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景。教学重难点重点：学习抓住特征、用准确的语言、抓住特征多角度地描写景物的方法。 难点：感悟作者对春天的热爱和赞美之情。课时安排 第一课时教学步骤一、导入1、歌曲引出作者。 2、文学常识介绍。二、欣赏名家范读，初识课文1、听范读、标词语，识字形，小组内听写。2、明课文结构，理清层次。三、讨论“盼春”1、讨论：反复、拟人修辞，急切、喜悦心情。2、明确：总领全篇，开启下文。四、赏析“绘春”1、宏观勾勒，万物复苏：山：朗润 水：涨 日：红2、微观描绘，运用各种朗读手段赏春景（）春草图：钻：生命力 嫩：质地 绿：颜色 满：长势（）春花图：A、树上花下地上 B、多种写作手法的运用（）春风图：触觉：和煦 嗅觉：芳香 听觉：悦耳（）春雨图：A、细密、闪烁、绵长 B、雨夜特点:安静 和平（）迎春图：春早人勤，激发人们把握时机，奋发向上，抒发作者热爱生活，积极向上是感情。五、感悟“颂春”1、朗读、段。2、在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？（比喻、排比）3、三段排列有序，表现春天成长的进程：新：希望 美：喜爱 力：力量六、作业：1、 欣赏歌曲红彤彤的春天思考：歌曲运用哪些修辞手法来赞美春天？表现了歌唱者什么样的思想感情？2、 “春意常在”手抄报：课外摘抄春的诗歌，别忘了配上春的色彩。板书设计 春朱自清一、盼春：急切、喜悦二、绘春：宏观勾勒 微观描绘：1、春
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