西师版小学语文三上课后作业整理.doc

第一课2、联系全文，写出最后两句话的意思。山间的新笋, 天天向上。山里的孩子，茁壮成长。校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。3、读读写写，用带点的词造句。学校 铺路 教室 顿时 春笋拔地而起 红领巾 红旗 茁壮顿时 他刚演讲完，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。茁壮 我们在学校里茁壮成长。第三课2、读句子，注意带点的词，体会小萝卜头对自由的向往以及对失去自由的不解。 他双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。 答：从中体会到小萝卜头对自由的向往。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。答：体会到小萝卜头对失去自由的不解。3、抄写课文中描写小虫子好看的句子。一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。 虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。第五课日记先要写上几月几日、星期几、天气情况。日记：就是把你自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义，都可以写。第六课说说作者是按什么顺序描写瀑布的。这首诗是按由远及近、先听后看的顺序来描写的瀑布的。你见过的瀑布像什么？远看瀑布“像嵌在山石上的白银”“像倒挂下来的一匹白布”“近看瀑布像一幅无比宽大的珠帘”等。第7课1、朗读课文，说说从课文的哪些地方可以看出乐山大佛的“大”。答：“山是一尊佛，佛是一座山”“它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米”“6.2米的大耳朵”“每个耳朵眼里都可以钻进两个人”“脚宽8.5米”“人们一个挨着一个地排坐”“每一只都可以坐上100来人”“头顶蓝天、足踏大地”“似乎天塌下来它都能擎得起”这些描写都是表现石佛的高大、雄伟。2、想想第二段的第一句话在文中的作用，并把它抄写下来。答：这句话是全文的中心句，集中概括出了乐山大佛的艺术特色，突出了大佛的恢弘气势。3、为什么说乐山大佛是“智慧与技艺的结晶”？找出有关语句，说说自己的理解。答：首先，从课文第2段中列举的数据和例子，我们感受到乐山大佛的高大、雄伟、威严。其次，从课文第3估中我们知道了排水通道的巧妙设计，“既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷”，因此大佛历经一千多年，仍然保持完好。这正是古代石匠智慧与技艺的结晶。第8课2、这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月的橘子花，再写（秋天）的青色果子，最后写（十一月左右）的成熟的果子。第10课2、云是那么的自由幸福，你想对它说些什么呢？答：我想对云说：你想到哪儿玩就到哪儿玩，要到南极，就到南极；要到北国，就去北国。要和高山玩，你就去拥抱高山，使高山云雾缭绕，神奇广大；想和大海玩，你就去亲吻大海，给大海蒙上一层细细的面纱。没有人要你回家，把你当作温室中的盆花。第11课2、读一读，比较下列两组句子。（1）大熊猫可爱极了！大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！ 答：第一句只写了大熊猫的可爱，第二句具体写出了大熊猫可爱的地方。（2）大熊猫受到世界各国人民的喜爱。大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。答：第一句只写了大熊猫受到了人们的喜爱，第二句具体写出了大熊猫受人们喜爱的地方。第12课1、默读课文，想一想课文主要讲了哪几种植物，它们是怎么睡觉的。 答：课文主要讲了以下几种植物：合欢树：夜幕降临，无数小羽片就成对成对地折合关闭；红三叶草：傍晚，三片小叶就闭合在一起；花生：傍晚，它的叶子便慢慢地向上关闭；睡莲花：旭日东升，美丽的花瓣就慢慢舒展开来，夕阳西下，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态；蒲公英：入睡时，所有花瓣都向上竖起来闭合；胡萝卜：睡眠时，垂下头来，你打瞌睡的小老头；晚香玉：晚上盛开，而且格外芳香，引诱蛾子替它传授花粉。2、用带点的词语造句。只要 就 我们只要努力学习，就能取得好成绩。不仅 而且 桂花不仅香，而且可以食用。3、选作题：说说你看到的植物有哪些奇妙的现象。花钟：许多植物开花和闭合的时间很有规律，似乎在告诉人们一天的时间。蒲公英大约在早晨5时开花，被人叫做“牧人钟”；月亮花在晚上10时悄悄展开花瓣。第14课2、读诗句，注意带点的字，想象诗句描绘的景象，体会诗人的情感。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 答：坐：因为。 红于：比 红。诗人在石头小路上走着，眼前出现了一片火红的枫树林，霜打过的枫叶比二月的鲜花还红艳，诗人下了车被眼前的景象陶醉了，不知不觉，天色已晚。表达了诗人对眼前的秋景的喜爱之情。第16课2、读句子，体会带点词语的作用，再把句子抄下来。他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 答：这句话是对小男孩动作的具体描写。带点词语表现了小男孩救小鱼的认真、费力和辛苦，让我们感受到了小男孩的善良和对生命的关爱。3、小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？答：这是因为小男孩站在每条小鱼的角度出发，一条小鱼就是一个生命，救一条小鱼就等于挽救一个生命。从中，我们可以感受到小男孩的善良和对生命的关爱。第17课1、默读课文，想想“温暖”的意思。答：题目中的“温暖”有双重意思：一是炉火烤得人身暖；是雷锋的关心，让战士心里感到温暖。2、读句子，联系上下文，说说用上括号里的词语好在哪里。（1）雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开被子，便（轻手轻脚地）过去给盖好。答：“轻手轻脚”体现了雷锋心细，不想打扰战士休息，表现出了他时时刻刻为他人着想的美好品质。（2）他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，就拿起棉裤（一针一线地）给缝补好，然后（轻轻地）盖在小韩的身上。答：“一针一线地”看出雷锋做事认真、细致饱含真情；“轻轻地”盖被子，可以看出雷锋心非常细，非常关爱战友，不想惊动熟睡的战友，处处为他人着想的美好品质。第18课1、朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。答：这篇课文介绍了一位扎蝴蝶结的小姑娘，当她发现杂志中的两个错别字时，跑了很远的路来到编辑部给编辑提意见，让编辑十分感动。2、读句子，回答括号里的问题。（1）小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”（“一本正经”是什么意思？从小姑娘的表情中你体会到她怎样的心情？）答：“一本正经”就是指很认真，很严肃的样子。从小姑娘一本正经的表情中我们能体会到她着急的心情。（）我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！（从“时时刻刻“和”千千万万“中你体会到什么？“良师益友”是什么意思？为什么说“他们是我们的良师益友”？）答：从“时时刻刻”和“千千万万”中体会到编辑的责任重大，不能有丝毫的马虎。“良师益友”是能使人得到教育和帮助的好老师，好朋友。因为小读者也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他们受到教育、启发，同时也是编辑的知心朋友，所以说小读者是编辑的良师益友。、联系上下文理解词语的意思，自选其中的两个造句。堆积如山 一本正经 将信将疑 难以平静 时时刻刻 千千万万堆积如山 工地上，建筑材料堆积如山。一本正经 小弟弟一本正经地学业着解放军叔叔走正步。将信将疑 对他说的话，我们将信将疑。难以平静 听了这个消息，每个人的心情都难以平静。时时刻刻 我们要时时刻刻为他人着想。千千万万 长江哺育千千万万的重庆儿女。第20课2、读诗句，注意带点的字，说说诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 答：“异乡”的“异”是其他；“异客”的“异”是陌生；倍：加倍，更加。 诗句的意思是：诗人独自一人在远离家乡的地方漂泊，每次到了美好的节日就更加思念家乡的亲人。第21课1、默读课文，说说文中“最好的礼物“是什么，为什么说它是最好的礼物。 答：文中“最好的礼物”是贝利挖的圣诞树坑。因为这个礼物代表着贝利的一颗真诚的感恩之心，所以说它是最好的礼物。2、读了课文，你受到了什么启发？答：在我们的生活中，应该主动给予别人帮助，给别人带去好处；如果得到别人的帮助或者好处，要懂得感恩。第22课2、从鲁班发明伞的经过中你想些什么？答：我从鲁班发明伞的经过中想到了：做任何事情都要善于观察、勤于思考；创造无所不在，只要有心就能成功；坚持就是胜利。3、造句。还 我的爱好很广泛，喜欢画画，还喜欢跳舞。既 又 这部手机既能听音乐，又能拍照。第23课1、你从水滴石穿中明白了什么？答：我从水滴石穿中明白了：做什么事，都应该有恒心，要不断努力，这样才能把事情做得更好。2、读了守株待兔，你想对这个农夫说些什么？答：我想对农夫说：农夫，幸福的生活只能通过自己勤劳的双手才能获重，你这样天天坐在树桩旁等着，只能荒废你的庄稼。3、自主积累有故事的成语。望梅止渴、指鹿为马、孟母三迁、画蛇添足、叶公好龙、亡羊补牢。第25课2、这首诗与的是哪个季节的景象？你是从哪些词句中看出来的？答：这首诗描写的是秋天的景象，从“霜满天”“江枫”这些词语中看出来。3、说说诗的意思。答：这首诗的意思是在深秋之夜，伴着乌鸦的叫声和寒霜，一艘远道而来的客船停泊在姑苏城外的枫桥下。月落了，只能看见江上的点点渔火和江边的枫树昏暗的影子；夜深了，远处传来了寒山寺悠扬的钟声。第26课1、默读课文，想一想从课文的哪些地方可以看出这是一闪感人的京剧表演。答：盖叫天在演狮子楼时为了保护演西门庆的演员而导致自己小腿骨折，这种舍己为人的品质让人感动。在受伤时，从“右小腿骨折”“断骨从靴子时穿出来”“鲜血染红了戏服”等细节描写可以看出盖叫天的伤势严重，可他为了不影响剧情的完整，不影响观众的欣赏，咬牙坚持表演，表现了他崇高的敬业道德。从“用右腿半跪，高昂着头，正气凛然”等动作描写，突出了他敬业的精神。盖叫天说“开枪是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下！”这句话体现出他对自己塑的人物形象的维护，更突出了他可贵的品质。第27课3、联系生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。答：在生活中我们要有自己的主见，不要盲目地听信别人的意见。比如选书，大家都给你推荐，让你眼花缭乱，此是就要有自己的主张，听取好的意见，选择适合自己的书。第28课2、读句子，联系课文内容，说说你对这句话的理解。美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。答：当狮子追来时，美丽的鹿角被树枝挂住了，当梅花鹿使尽全力挣脱树枝后，却是外表难看而十分有力的长腿帮助它狮口逃生。所以，我们不能一味的欣赏外表的美，而忽略了实用的美。3、读读写写，选两个词语造句。赞叹 斑点 匀称 赞不绝口 演员 抱怨 挣脱 没精打采赞叹 演员的精彩表演实在令人赞叹。匀称 他的字写得很匀称。斑点 梅花鹿身上有雪白的斑点。挣脱 小狗挣脱了绳子，跑了出去。演员 她是一名出色的杂技演员。抱怨 他总是抱怨别人对他不好。赞不绝口 同学们对他的字赞不绝口。没精打采 柳树在烈日下显得没精打采。第30课2、说说你从诗中体会到竹子的什么精神。答：我从诗中体会到竹子具有顽强的生命力，坚韧不拔，在任何条件下都能生存。第31课1、默读课文，说说课文讲了一件什么事。答：课文讲的是：一个小男孩脾气很坏，他的父亲用钉、拔钉子的办法帮助他改掉了坏脾气，小男孩最后明白了，口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。2、从父亲与儿子的第二次谈话中，小男孩明白了什么？你从中懂得了什么？ 答：小男孩明白了：口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。我懂得了：我们应该学会克制自己，学会管理自己的情绪，与人友好相处。第32课1、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。答：课文主要讲了：一位小女孩摘下了校园花房里最大的一朵玫瑰花，校长苏霍姆林斯基没有训斥她，问明原因后，又摘下两朵送给小女孩及她的母亲。2、校长不但没有批评小女孩，反而还奖励了她，想想这是为什么。答：小女孩拥有纯洁、善良、美好的心灵，这比漂亮的玫瑰花更重要，那是一朵永不凋谢的玫瑰，应让她保持并发扬这美好的心灵，所以校长奖励了她。3、说说你对课文最后一句话的理解。答：我是这样理解的：“永不凋谢的玫瑰”和题目的意思一样，都是指纯洁、善良、美好的心灵。校长对孩子们的爱心，小女孩对奶奶的孝心，都是“永不凋谢的玫瑰”。用美丽的玫瑰来形容美好的心灵，表达了作者的赞美之情。4、读一读，记一记，再听写。凋谢 玫瑰 婴儿 观赏 气愤 甚至 阻拦 斯文 奖状 纯洁第33课3、读一读，用带点的词语造句。沉重 悲痛 憎恨 颤抖 仇恨 满脸泪痕 泣不成声 气急败坏沉重 这两天，他的心情特别沉重。我背着沉重的书包去上学。悲痛 他的亲人去世了，他心里悲痛万分。第35课2、读一读，说说下面诗句的意思。千千门