2019春西师大版语文三下第五单元《苏珊的帽子》word教案.doc

2019春西师大版语文三下第五单元苏珊的帽子word教案【教学内容】小学语文西师大版三年级下册第24课。【教学目标】1、能用自己喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。2、读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。【教学重点】能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。【教学难点】在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”，都需要安慰和关怀。【教学准备】多媒体课件、实物【教学过程】一、激发兴趣，导入新课：1、教师出示一顶帽子。2、哪个同学能说说帽子有什么作用？（生畅所欲言）3、苏珊是个可爱的小女孩，她的帽子有什么作用呢，让我们走进课文看看吧！（板书：苏珊的帽子）4、学生齐读课题，看了课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1生选择自己喜欢的方式自读课文，要求把句子读通顺，标出不理解的字词。2：思考：课文讲的一件什么事？苏珊是不幸的，还是幸运的？(课件)3：认读课文中的一些生字词，师生共同纠正容易读错的地方。三、精读课文，感悟理解（一）同学们刚才读得多认真，谁来说说课文讲了一件什么事？（二）精读重点句，组织交流 1、引导阅读第一自然段，理解重点词句你觉得小苏珊是不幸的？还是幸运的？（1）学生争论：不幸与幸运。自由读这一段，找出自己认为体现苏珊不幸的语句，试着把自己的感受写在旁边。（2）课件出示句子：“苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现现在差不多掉光了。”（3）看图，指导学生朗读句子,读出对苏珊的同情。（4）结合课文内容理解“肿瘤”，明白此处指的就是癌症（5）你从这几句话中体会到什么？应该怎样来读？自己练习。（6）师：是呀！苏珊小小的身体里竟长了肿瘤，必须接受化学治疗。（相机解释化学治疗）她是多么的不幸啊，可是，顽强的苏珊被病魔吓倒了吗？对她来说，最残酷的是什么 呢？（7）出示重点句子：“她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争无疑是非常残酷的事情。”（8）指导学生反复读这句话，体会感情。（9）什么叫残酷？（联系生活实际和课文内容来说）为什么说很残酷？结合课文内容和苏珊的心理来说。得了绝症；身体受到伤害；光着头去上课，可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到伤害。（10）多么可爱的孩子，你能用自己的话来夸夸苏珊吗？写在批注栏里。（11）教师：可爱的小苏珊能与癌症抗争，能补上落下的功课，却为什么害怕光着头上学，咱们能忍心让她受到别人的嘲笑，让她伤心难过吗？你们能想办法帮帮她吗？（生畅所欲言，谈谈自己的想法）2、引导阅读第二自然段，体会感情（1）教师：真是一群有爱心的孩子，看一看她的老师用了什么办法巧妙地解决了苏珊的难题，她是怎么说的？请用“-”勾出有关句子。（2）出示句子：想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练习朗读。（3）指导朗读，抓住“郑重而热情”相机范读。（注重表情）（4）学生练习朗读。（5）老师为什么让戴五花八门的帽子，而且越新奇越好，真的是为了认识帽子吗？3、自学课文第三、四自然段，深化主题（1）生自读第3、4段，把自己的感受读出来，看自己读懂了什么，还有哪些疑问，自己做上标记或写在批注栏内。（2）苏珊进教室前，教室后的心情有哪些变化 ，找出有关句子来理解。（3）课件出示句子，指导朗读：但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。（4）是呀，她担心什么？又犹豫什么？（根据学生的回答相机解决“犹豫”一词）（5）学生看图，结合课文体会苏珊此时的内心。（6）此时此刻，小苏珊心里在想些什么？假如你是苏珊，你会怎样想？（7）多么不幸的孩子呀！我仿佛听见了她那急促的呼吸，紧张的心跳，她一定害怕极了！（8）可是，使苏珊感到意外的是（引读第4段）（9）没有预料中的尴尬和嘲笑，所以苏珊此时的心情怎样？（10）学生读：她轻轻地笑了，她笑得那样甜，笑得那样美.4、日子一天天过去了，苏珊后来怎样了呢？（1）齐读最后一段。（2）同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？（3）是呀，同学们早忘了自己为什么要戴帽子，更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。（三）议一议：老师的方法好吗，好在哪里？（课件）1、你喜欢这样的老师吗？用自己的话赞美一下这位老师吧！2、让学生说说自己的见解三、总结升华（看课件）：1、孩子们，苏珊起初是不幸的，她身患绝症，接受化学治疗出院后更可怕的是更残酷的是当她鼓足勇气回到学校,却发现2、可此时的她却是幸运的，（板书：幸运）因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学。是他们让我们的小苏珊再次感受到生活的美好，所以（引读句子）她轻松地笑了现在，孩子们，让我们代表苏珊对他们说声（谢谢），谢谢你们的关爱！四、拓展延伸：1、苏珊是幸运的，她得到了关心和爱护。生活中，还有什么需要我们的关爱呢？为什么？2、畅所欲言（周围的一切：人，事，动物，花草，公共设施）3、播放歌曲让世界充满爱。4、感悟心语：关爱是一缕阳光，它能让我们扬起生命的风帆，使一切变得更美好。在我们身边还有很多像苏珊老师、苏珊同学这样的人，只要我们人人都献出一点爱，我相信，世界会变成美好的人间！五、爱心作业1、搜集身边相互关爱的事例，讲给大家听。2、学唱歌曲让世界充满爱3、学了这篇课文后，你有何感想，打算怎样做？写一篇读后感。六、板书设计：苏珊的帽子不幸 幸运癌症、残酷 关爱 善良、真诚担心、犹豫 自如、轻松附送：2019春西师大版语文三下第六单元失踪的森林王国word教学设计 一、教学理念要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。 二、教材分析失踪的森林王国是西师版三年级下册六单元的一篇课文，本单元的主题是“人与自然”。失踪的森林王国是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全文共13个自然段，按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：“有的有的有的有的”描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。三、教学目标知识与技能：1、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。2、培养学生的默读能力。了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。 3、学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。情感态度与价值观：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。二、重难点：理解部分四字词语，了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。四、教具准备：多媒体课件五、课时划分：一课时六、教学过程：一、研读词语，交流发现，铺垫情感。1、出示两组词语，自由读词语，第一组： 鸟语花香 绿树浓荫 美丽富饶 安居乐业第二组：妖魔鬼怪 混浊不堪 天昏地暗 背井离乡2、对比研读，观察发现：想一想每个词语的意思，你能发现两组词语有什么不同？3、交流自己的发现。(第一组词语描写的是美好景象，第二组词语描写的是悲惨景象。)二、导入课文，板书课题，引导质疑。1、谈话：上述两组词语，在我们的眼前勾勒了两幅截然不同的景象。第一组让我们看见了人间天堂，而第二组却让我们看见了一座人间地狱。这两组词语都选自同一篇课文失踪的森林王国。（板书课题）2、读一读课题，提出自己感兴趣的问题。三、阅读课文，理解内容。1、检查预习情况，读准词语（课件出示词语） 2、课文主要讲了一件什么事情？四、了解森林王国富庶繁荣的景象 1自由读课文第一自然段，思考：老王国在位时森林王国是什么样子的呢？（是美丽富饶的，人们安居乐业。板书 ：美丽富饶）（课件出示段落）教师引导：你从哪些词语或句子感受到森林王国是美丽富饶的？（体会排比句的表达作用）你还能仿说“谁在哪里干什么”这样的句子吗？2请欣赏森林王国那美丽的景象吧。（课件出示森林王国的美丽景象）教师引导：这森林王国真是人间天堂啊！让我们把这人间天堂美美地读出来吧！齐读。 五、了解森林王国失踪的原因及后果1师：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，那么它为什么会失踪？（因为新国王下令把树木全部砍掉，建起了高楼大厦。没有了森林的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。） 2、新国王为什么要把树砍掉呢？同桌合作学习在课文中找答案，然后指名答。（一是新国王对特别法令一直“怀恨在心”；二是有人用“建造新型王国”的迷人前景鼓动国王；三是新国王“头脑发热”，对大臣们的劝阻“置若罔闻”）（ 相机理解“置若罔闻”：新国王把大臣们的话放置在一边不管，就像没听见一样，这就是“置若罔闻”。生活中你有过“置若罔闻”这样的经历吗？）。3、就这样，头脑发热的新国王，开始轰轰烈烈的建设了！参天大树一棵棵倒下去了，高耸的大楼一幢幢立起来。一座现代化的森林王国拔地而起！森林王国的百姓们住进了高楼，走进了工厂，一开始感觉怎么样？不久什么感觉呢？后来发生什么情况？ “妖魔鬼怪”指的谁？它们一个个是怎样逞威风的？默读912自然段，你从哪些词语体会到他们的可怕，在下画 “”。请您扮演一种妖魔鬼怪，通过语言和动作表现出它的凶残可怕。此时的森林王国什么样子？（板书：天昏地暗）人们还能在这里生活吗？理解“背井离乡” 国王为什么会深深的叹气，瘫倒在自己的宝座上？如果你是国王，你会怎样面对自己的臣民？4、课件出示现代化城市的景象。师：我们看看现代化城市的景象，你用什么词语形容？（崭新华美 高楼耸立 高楼大厦 林立茹笋）。 师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）（板书；砍光树木）5、师：是啊，森林王国的保护神森林不见了，一切正如老国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。” 老国王说森林是森林王国的保护神，森林有什么作用呢？交流汇报收集的森林的作用。（生答后课件出示森林的作用）6、师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？六、拓展延伸 1、师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊！在我们身边发生过类似的事吗？课件出示（我国森林覆盖率太低，不到世界平均水平的六分之一。xx年甘肃特大泥石流就是植物减少，泥土松弛造成的；北京沙尘暴天气也严重影响人们的生活。其实这些可怕的灾害就在我们身边，绝不是危言耸听。）（每年，中国会丢掉一亿多双一次性筷子，等于丢掉八百万棵树；每天，地球上有55000公顷的森林被大火和砍伐毁于一旦；每天，地球上有800万吨水土在悄然流失；每天，地球上有160多平方千米的土地成为不毛之地；每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气污染