10.1统计调查(第一课时)教学设计.doc

10.1 统计调查教学设计单位:太和五中姓名：李锋知识目标：（1）掌握数据收集的方法调查问卷；（2）掌握数据整理的方法表格；（3）掌握数据描绘的方法条形图、扇形图；（4）理解全面调查的概念。能力目标：经历收集数据、整理数据的统计初步过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行整理，并能够作出一些决策。体会运用统计图描绘数据的方法。在此过程中培养学生的动手实践能力、相互合作解决问题的能力。情感目标： 能积极参与解决实际问题，从中感受统计的实用性与严谨性，并养成耐心、细致的良好习惯。教学重点：掌握数据的收集、整理和描绘的方法。教学难点：制作扇形统计图的探究。教学方法：小组合作学习，创设教学情境。教学过程：教学情境：师：如果要了解全组同学对姚明、程菲、刘翔、郭晶晶、张怡宁五位体育明星的喜爱情况，你会怎么做？分析：为了解决问题，需要做统计调查，引出课题。1收集数据的方法调查问卷调查问卷 年 月下面的五位体育明星中，你最喜爱的是（ ） （单选）A姚明 B程菲 C刘翔 D郭晶晶 E张怡宁小组活动1：收集数据。师：这种对全体对象进行的调查叫做全面调查。它是统计调查中常用的一种方式。2数据整理的方法表格利用调查问卷，可以收集到全组每位同学最喜爱的体育明星的编号（字母），我们把它们称为数据。例如，CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDDCDCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD师：从上面的数据中，你能看出全组同学最喜爱各位体育明星的情况吗？怎样才能很清楚地看出？分析：杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格的方法来整理数据。100%5050合计30%15正正正E、张怡宁10%5正D、郭晶晶10%5正C、刘翔20%10正正B、程菲30%15正正正A、姚明百分比人数划记体育明星小组活动2：整理收集到的数据。分析整理后的数据。3. 描绘数据的方法统计图为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描绘数据。师：你能根据条形图得到哪些信息? 你能根据扇形图得到哪些信息?分析：得出条形图与扇形图的各自特点：条形图：能够显示每组中的具体数据便于比较数据间的差别。扇形图：易于显示每组数据相对于总体的大小。探究情境：如何根据百分比画出相应的扇形图？小组活动3合作探究：1、如果一个扇形占圆面积的50%（即半圆），那么它的圆心角与周角有什么关系？ 2、如果一个扇形占圆面积的25% （即四分之一圆）那么它的圆心角与周角有什么关系？ 猜一猜：某组占总体（即圆面积）的30%，该组对应扇形的圆心角怎样计算？ 小组：某组占总体的x%，则该组对应扇形的圆心角的度数=360x%师：能用扇形统计图来描绘小组同学对体育明星的喜爱情况吗？小组活动4成果展现：制作扇形统计图。课堂练习：A、两名同学在调查时，使用下面两种提问方式，你认为哪一种更好些？（1）难道你不认为科幻片比武打片更有意思吗？（2）你更喜欢哪一类电影科幻片还是武打片？B、已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计图： 40% 百分比 9 人数正正正划记 乘 车骑 车步 行上学方式小结 师生互相补充。布置作业以“