2019-2020年苏教版三年级上册《第八次》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版三年级上册第八次教学设计1教学目标：认知目标：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。情意目标：理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。教学重点：1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的写作方法。2.弄清课文所揭示的道理。教学准备：词语卡片教学时间：1课时一、复习。听写生字词。二、精读指导。(一)学习第一段。1.读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2.布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。3.结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）从哪儿可以看出来王子没有了信心。(二)学习第二段。布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？1.出示：一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。(1)蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（不灰心）(2)引读：直到第八次，他终于结成了一张网。(3)终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？(4)指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。2.布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）(1)为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？(2)指导朗读：“我也要干八次！”(3)蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气-感动-恢复了信心-充满了信心。四、总结全文。1.课文讲了个什么故事？你懂得了什么？2.从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？你又懂得了什么？ 五、作业。1.朗读课文，说说自己在学习之后的体会。2.熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。板书设计：七战七败，失去信心蜘蛛织网，受到启发我也要干第八次重整旗鼓，抵抗成功 附送：2019-2020年苏教版三年级上册航天飞机教学设计2教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。5知道人各有所长，不能妄自菲薄。教学准备：教学用的课件教学过程：第一课时一、欣赏视频，引入课题1今天老师给你们带来了一小段录像，请大家看看。（观看航天飞机升空录像）看完以后，你有什么想说的吗？2对，这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文19.航天飞机，也跟着他一起了解一下航天飞机。二、反复初读，正音指导1请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。2老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。一架飞机 一声呼啸 一个庞然大物自由自在 俯冲 爬升 翻筋斗 得意东海之滨 帕米尔高原释放 回收 伸出 捞回 维修三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾 小弹簧读，适时正音。默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。3把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。三、梳理文脉，初知大意读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？四、学习开头，感受飞机1普通飞机在没有见到航天飞机之前，一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节，看一看，谁能用这五个词来说一说。2同学们还可以加上动作去试一试。3齐读，用声音表现出来。五、设置悬念，引起兴趣就这样一架非常得意的普通飞机，在看到航天飞机后是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。六、学做体操，学做生字1现在让我们来放松一下，做做写字操2再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？3这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？4现在，请同学们打开习字册，开始描红。第二课时一、导入上堂课老师给大家介绍了一位新朋友-航天飞机，相信它一定给你们留下了很深的印象。这堂课我们继续来了解航天飞机的特点和本领。请同学们打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文第2-3小节，边读边想航天飞机他有哪些特点。（并说说你是从哪些词中感受到的）二、细读课文1、学生按要求自由朗读2、3自然段。2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？3、教师相机点击字词，指导朗读。（1）外形庞然大物教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！外形：三角形的方方多么有趣呀！指读，评议，齐读。（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪位同学能通过朗读让老师也感受到。指导全班齐读从东海之滨四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只-七分钟，而飞机-四个多小时。（板书）同学们可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，是航天飞机的三十多倍，可见航天飞机飞得多快啊！（3）飞得高：平时我们见过飞机在空中飞行，大家都感觉它飞得可真高。可大家知道吗，他只是飞了两万米，航天飞机他能飞几十万米高。所以说航天飞机飞得高。你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本领大：航天飞机本领可大了。课文是怎样具体介绍的？谁能用“航天飞机的本领可大了！他能_，能_，能_。来说一说。指导朗读。师：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。（生读）师：飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？引读：飞机想这是什么呀？怎么飞得这么快呀师：飞机当时感到很好奇，想弄个清楚弄个明白，课文用哪个词告诉我们的？谁来读一读，让我们听出飞机很好奇。智慧老人把飞机的疑团解开了，下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。（5）学生有感情地朗读课文2、3小节。（6）小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神奇的本领。那飞机又有哪些本领呢？（一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗）师：飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态，的确不简单。你们能用你们的读书声告诉老师飞机的本领很大吗？指名读，齐读。师：飞机的飞行技术可真高，怪不得他感到很得意，那么当它得知航天飞机有这么大本领的时候它的心里会想些什么呢？这就是课文中所说的（不自在）智慧老人看出了飞机的心思，便开导他。 开导是什么意思？你能换个词说说？如果你是智慧老人你会怎么开导飞机呀？指导朗读：用劝的口气。让我们当一会智慧老人吧！齐读。从智慧老人的话中你又明白了什么呢？（学生答）谁替代不了谁（相机板书）师：的确，每个人都有自己的长处和短处，同学们同样如此，我们应该看到 别人好的一面，可不能骄傲呀！听了智慧老人的话，飞机也和同学们一样明白了这个道理，于是它就向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？（学生自由想象）总结：同学们的想象可真丰富。三、作业：1、朗读课文2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。板书：各 不有 可航天飞机7分钟几十万米本领大长 替处 代飞机4个多小时两万米教学反思：航天飞机是一篇科学童话，文章采用拟人的手法，向学生展现了人类科学技术发展的产物航天飞机。教学 “航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”一处时，我先请学生仔细读读这段话，看这段话是围绕哪句话来写的，当学生立刻找到“航天飞机的本领可大了！”这句中心句，并理解了它的作用。我便出示了两个题目迁移运用此写法： 1、_!普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。 2、_!从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，航天飞机只需要七分钟。 这个训练点是了解总起句，对于本册