南垌分教点标准化学校自评报告.doc

创建义务教育标准化学校自评报告廉江市车板镇中心小学南垌分教点一、学校概况 廉江市车板镇中心小学南垌分教点，创办于1947年，原名光德塘小学，是一所革命老区小学。学校共开设5个教学班，学生108人；教职工13人，其中校长1人，专任教师12人；学历全部达标,其中大专学历11人，中师学历1人，小学高级教师6人。教师学历达标率100%。学校占地面积9184平方米，有教学楼3幢，综合楼1幢，教工宿舍楼2幢，学生厕所1幢。有60米跑道一条，标准篮球场一个。近年来，学校经上级领导及热心人士的大力支持，办学条件大大改善，有行政办公室、教师办公室、教导处、少先队部室、计算机室、多功能教室、科学准备室、图书阅览室、体育室、值宿传达室各一间，图书室藏书2250余册，科学仪器、体育器材达标，各功能室功能完善。学校师资雄厚，布局合理，环境优美，育人条件优越，是学生成才的摇篮。二、规范办学管理及办学行为(一)学校管理规范，贯彻以生为本理念学校全面贯彻国家的教育方针，管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育。学校坚持“以人为本、以德治校”的办学理念，以“严谨、务实、奋进、创新”为校训，激发学生为实现伟大的梦想而读书，建立了“家校共同教育”模式，努力营造奋发向上的校园氛围。学校坚持以“以生为本，以德为先”的管理理念，实践“以德立教，务实创新”的队伍建设理念，锐意进取，开拓创新，努力打造一支业务精良，爱生敬业的教师队伍。主要表现有如下六点：1、我校全面贯彻党的教育方针，认真执行国家教育法律法规，办学思想端正，办学行为规范。学校重视全面实施素质教育，教育教学活动多形式体现和渗透素质教育。学校依法确保服务范围内适龄儿童入学率，严格控制在校生辍学。学校选用教材、教辅资料符合省教育行政部门规定，无违规向学生推销书籍和音像制品的现象。严格学籍管理，健全学生学籍档案，并实现了电子学籍档案，学籍管理规范。2、实行校长负责制和校长任期目标责任制，定期举行教职工代表大会，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；制定了科学、全面的考核办法。建全合理的学校层次管理机制，按规定实行校务公开，接受群众监督。3、依法治校，规范办学行为。坚持德育为首，教学为主，育人为本的“三为”办学原则，努力为社会培养德、智、体合格的学生。鲜明地提出了要让每位学生健康成长，面向全体学生，以生为本，尊重个性，使人人能成才。同时，强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，规范了学校的办学行为和管理，确保学校的稳定和可持续性发展。4、建立科学管理模式。提升管理水平、调整管理职能、构建适应学校实际的管理结构，形成了分工明确、责任清晰的三级执行框架，即：校级为第一级决策层，各职能部门为第二级执行层，教研组、班级为第三级操作层。决策层重点强调谋划、决策、创新功能；执行层重点强调执行、协调、规制功能；操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到提速增效的作用。5、抓好教师队伍的建设。教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍。因此，学校围绕“上善若水，厚德载物”加强教师队伍的建设。首先，加强中层干部的培养。要求中层干部、科组长精诚团结，步调一致，以大局为重、有不计个人得失的气度和胸怀，能以卓越的成绩引领他人，不断提高自身的素质。其次,加强教师的思想道德建设。采取形式多样的教师职业道德教育，使“爱岗敬业，爱生育人，无私奉献”成为教师团队的灵魂，形成一种氛围。教师无小事，让“师者，人之模范”成为全体教师的共识。第三，提高教师的专业素质。学校有一部分教师是“代转公”教师，这些教师教育教学理念、方法等各方面提升的空间较大，学校通过各种培训活动让老师们尽快提高教学水平。如：组织各种公开课、调研课、交流课、示范课，组织开展教学经验交流活动，树立身边先进，加强专业引领，提高教师业务能力和课堂教学掌控能力；组织教师结对互助成长，互促互进，互助互学；讨论教学问题，切磋教学方法，交流教学感悟等等，全面促进教师的专业成长。第四,积极鼓励教师参与各类教学竞赛，总结教学经验。在过去的一年，学校教师在各类比赛评比中，屡获佳绩。据统计共有3人次获镇级以上奖励。6、我校认真执行安全工作规定，建立了安全管理制度和安全应急机制，因地制宜对师生进行安全教育，定期组织安全检查和安全演练，培养师生自救自护能力。校园周边环境符合相关规定，师生保健工作开展正常。学校重视校园文化建设，开展了内容丰富多彩、形式多样的校园文化活动，育人氛围浓厚，校风、教风、学风优良。（二）德育工作扎实，落实育人为本学校德育机构、制度、措施健全。学校始终把德育作为实施素质教育的核心，坚持“育人为本、德育为先”的原则，切实把德育工作摆在学校各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的全过程，在细节中育人，在活动中育人。主要表现在如下六个方面：1、我校德育工作建立了学校、家长、社会“三位一体”的育人网络，形成全员、全程、全方位的育人格局，不断创新德育工作方法，提高德育工作水平，充分发挥德育课程教学的主渠道作用，并在各相关课程教学中渗透德育。我校充分发挥少先队组织在德育中的作用，合理组织学生参加各种德育活动。学生熟悉并遵守小学生日常行为规范和小学生守则，养成良好行为习惯。学校每学期都开展对学生法制教育，并对学生开展心理健康教育，对不良行为的学生有帮助和教育的工作安排，帮教成果显著。2、确立以“感恩教育”为主题的德育载体。经常播放感恩教育主题歌感恩的心。综合学校、家庭、社会多方面教育力量，搞好学校教育与家庭教育的协作，建立健全学校联系家长、联系社区制度，形成教育的强大合力，开展感恩教育。教师经常和家长联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，指导家长教育子女的方法，联络老师与家长间的情感，使学校和家庭联系畅通，形成一致的教育导向。各年级每学期都召开家长会，听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。并通过专题讲座、经验交流、发放致家长一封信等形式，使学生与家长建立民主、平等的家庭关系和家教环境，让学生知道感恩，学会感恩。通过感恩教育，养成诚信、文明的行为习惯，增强民主法制观念，进一步让学生具有民族精神和社会主义荣辱观，加强爱国主义教育，从而提高学生的思想道德水平。3、 规范双优班集体和优秀学生的评选。进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间秩序等常规方面的自觉意识。使学生成为懂得文明礼仪、具有良好行为习惯的人。开展“双优班”、“优秀学生”、“进步学生”评比活动，使学生受到表扬激励正面引导，以增强班集体凝聚力，促进良好的班风学风的形成。4、搞好校园文化建设，重视环境育人。校园环境建设在美化、净化、绿化上下功夫，学校的各功能区域都按整体要求精心设计，让校园处处有景，景景育人，在赏心悦目的环境中陶冶师生情操。5、开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生素质。挖掘自身优势和特色，利用传统节日、纪念日和庆祝日，精心策划设计和组织师生参与寓教于乐的墙报、体育、小制作等活动，展示师生才艺，形成独具特色的学校文化。6、 学校提出“把安全遍布校园每一个角落”的安全理念，制定了各种安全应急预案，校长、主任、班主任、科组长、科任教师层层签订安全责任书。坚持晨检、因病缺课登记和放学清查制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力。（三）教学面向全体，喜迎丰收果实学校坚持“面向全体，因材施教，减轻负担，提高质量”的教学管理指导思想，培养“素质全面，特长发展”的合格公民。学校教学秉承“教学相长，学有所得”的教学理念，紧紧围绕课堂教学主阵地，加强教学管理，转变教学观念，改进教育方式方法，不断提高教学质量。主要表现在下列八个方面：1、我校按照新课程教学要求和学校实际，做好学校课程总体规划，严格按照国家和省的课程方案要求开启课程、开足课时，重视体、音、美、技学科教学，学校建立健全了教学常规管理制度和措施。课堂教学方法灵活多样，注重师生互动，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种方式学习，积极使用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，提高课堂教学效益。作业布置合理，作业批改及时、重视反馈讲评和指导改进，对学习有困难的学生有帮扶措施。学校进行的测试或考查自主命题科学、规范，重视教育教学质量分析，做到教师、科组、教导处每学期都进行一次教育教学质量分析。学校每学期都组织校级教研经验交流，教师教育教学科研论文在市、镇评奖中取得良好成绩。2、要求教师牢固树立“两个观念”：一是既全面提高学生综合素质，又注重学生个性特长发展，为学生可持续发展奠定基础的“教学质量观”。二是坚决摒弃“满堂灌”，把课堂还给学生，让学生自主学习，自主探究，学生主体突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”。3、教师实现“三种角色转换”：由知识的传授者转换为创造性思维的启迪者，从教材的“代言人”转换为平等的讨论者，从师道尊严、至高无上转换为民主平等、合作交流。这种观念正在逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。4、注重过程，加强常规管理，提高课堂效率。学校常规教学严格按照廉江市九年义务教育阶段学校教学质量目标管理办法执行，管理的重心放在教学过程上。学校领导和教学管理人员坚持深入课堂，了解学校的教学现状，了解教师、把握学生，通过动态的管理过程，抓好每一节课，每一个细节，提高课堂教学效率。教导处及教研组严格执行和落实教学检查的各项规章制度，加强上课、备课的研究，认真撰写教案，及时批改学生的作业，认真辅导学困生，搞好学生的成绩检测和评定。促进常规工作规范化、制度化，提高了常规管理的实效性，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生素质教育的全面提升。5、学校每年举行教学经验交流会和德育工作经验交流会，促进教师专业发展。通过交流会树立教学工作先进典型和优秀教师代表，每年评选优秀教师、优秀班主任，让他们在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的教育教学能手。6、 学校逐步规范教师年度考核办法，进一步完善教师考核机制，坚持考核科学、规范，公开、公平，对教师教学质量采取多种评价，通过自评、他评和综合评价方式，引导教师注重综合能力的提升。7、抓实教学常规检查工作。学校狠抓教学常规工作。每学期对教师教学工作进行两次以上细致严谨的检查，并做好记录，公布结果，总结表彰。对存在的问题提出整改意见，落实措施。8、走特色办学之路，发扬积极进取精神。近几年来，学校每学期都组织校本公开教学、示范教学、优质论文、教案、优质课评选活动。教师们在活动中敢于拼搏，取得可喜的成果。三、存在问题及努力方向（一）存在问题学校目前发展态势良好，社会满意度逐渐提高。但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要存在以下问题：1、学校资金短缺，制约了学校校园建设和教育教学工作，影响了学校教育教学质量的提升。2、学校多功能教室教学器材基本空白，影响了高效课堂教学效果。3、行政办公室、教导处、图书室等室场建设有待完善，一定程度制约学校教育教学工作的有效开展。4、学校没有专职的心理健康教师和校医，一定程度上影响了学校心理健康教育工作和卫生工作的落实。5、部分教学设备设施还不能达到标准配备，需要进一步建设及完善。（二）努力方向今后我们将重点做好以下工作：1、多方筹措资金。加强绩效管理，实现管理科学化、合理化。2、内强素质，外树形象，