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文档简介

课题一幅画课时一课时课型新授课年 级三设计教师学习目标1、认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。 3、想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词句和喜欢的段落。学习重点难点感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。 引导学生想象画面中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习写。教学准备CAI课件、优美的轻音乐或挂图。学习过程环节学 案导 案目标导航1、看见这样一幅画，你们想说些什么？2、了解本节课教学目标。你们知道吗？一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章一幅画（板书课题）。看看这幅画，看看这个题目，孩子们说说你最想知道什么？（鼓励学生质疑）教师归纳，提炼出主要问题。小组合作探究（1) 自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。 (2) 这幅画画了些什么？用铅笔勾画出文中描写的画中景物。 (3) 作者为什么最喜欢这一幅画？（4）课文这几段按什么顺序观察的？这样写有什么好处？1、孩子们可以按自学要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐；如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。 2、学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况展示交流1、联系上下文或结合生活实际，理解“摇线、悦耳、奇形怪状”等词语。 2、说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么？整体感知文章内容。1、指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。2、学生先汇报，教师点拨。达标测试1、 朗读课文，比比谁读得好。2、 课文这几段按什么顺序观察的？1、学生独立完成检测，教师巡回检查。2、梳理问题，组内交流，小组内不能交流的，全班交流。我的收获这节课我的收获是：说出自己的所得，谈自己的困惑。能力提升请你自选一幅你最喜欢的画或自己画一幅最美的画，按一定的顺序
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