各班技能目标和阶梯.doc

小班知识技能与阶梯1、 从画圆开始，认识并画出各种圆形，逐步学会用图形与线条组合创造各种符号表示自己熟悉的舞物体。（1） 圆形（或圆形与线条的组合）。（2） 方形：分辨水平线与垂直线。（3） 半圆形：分辨方位的变化。（4） 圆、方、半月余线条的任意组合，创造各种图像。（5） 椭圆与长方；区别圆与椭圆、方与长方的不同，区别椭圆与长方的不同方位。（6） 梯形与三角形：分辨倾斜的线条。（7） 两个图像的组合，或两个图形与线条的组合，使观察从笼统到开始分解。2、 认识常见物体的固有颜色，说出它们的名称，在调色和换色中培养幼儿对颜色的兴趣。（1） 认识区别明显的颜色，在老师帮助下会调换颜色。（2） 在许多颜色中，会有意识地选择自己喜爱的颜色。（3） 会较主动地调换颜色作画，喜爱创造五颜六色的画面。（4） 观察物体的固有颜色，说出它们的名称，并开始有目的地选择相似的颜色。（5） 有控制地涂色。3、 在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思维，用重复图像把画面画满。（1） 先操作后命题。（2） 边操作边命名。（3） 先命名再操作。（4） 开始产生主题，围绕主题出现相关的不同的图像。4、 初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。（1） 印章：借助手臂协同动作。（2） 用彩色水笔画各种线条：手臂、手腕、手指协同动作，不强调力度。（3） 粘贴、泥工：通过使用浆糊、大块面的粘贴和学习团、搓、压等技能，使手腕与手指动作逐步灵活。（4） 棉签水彩画：学习点小点（同印章）、画线条（借助手臂协同动作）、涂抹(以手腕移动为主)。（5） 蜡笔涂色：提高手腕动作的灵活性。中班美术知识技能目标与阶梯1、 扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，会分辨上下、左右位置表现水平或垂直的图像。（1） 用两个以上图形表示物体的基本部分，并与线条组合创造图像。（2） 用图形取代线条。（3） 注意观察物体各部分如何连接，连接上下、左右位置，逐步在连接部分出现不封闭的图形。（4） 较完整地表现物体的各主要特征，不遗漏。（5） 区别表示不同物体的明显特征。（6） 表现正面直立人物和侧面动物四肢的倾斜，表现出简单的动态。2、 在选择与物体相似的颜色中，逐步提高对颜色深浅与彩度变化的辨析能力，开始有目的地选配颜色。（1） 从选择物体的固有色开始，在分辨深浅变化中扩大选色的范围。（2） 区别对比明显的颜色，体会同一物体可以用几种深浅不同的颜色来表示。（3） 有目的地运用深浅配合，逐步克服色彩的杂乱。（4） 运用各种明度与彩度的对比，使作品色彩鲜明。3、 以物体画为主，能围绕主题安排画面，表现各图像之间的大小、上下、左右位置。（1） 有明确的主题，能围绕主题构思，用各种不同的图像表现同一主题。（2） 围绕主题，表现各种图像的大小和它们之间的左右位置。（3） 摆脱地平线的约束，用图像之间的上下和左右位置表示物体的各种空间关系。4、 逐步控制手部肌肉动作的能力，提高动作的灵活性和力度。（1） 折纸对边折、对角折、四角向中心、双梯形（通过折纸活动，使手部肌肉动作逐步准确）。（2） 泥工挖、折边、粘接、抹光（使手指动作灵活）。（3） 制作学习使用剪刀。（4） 绘画用蜡笔均匀地涂色；用蜡笔勾轮廓线；用毛笔控制水分较灵活地点小点、画线条、小面积涂色（提高力度和控制笔的动作的能力）。大班美术知识技能目标与阶梯1、 注意物体的整体结构和各种空间关系，较灵活地表现各种动态，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。（1） 从直觉观察着手，分辨物体各部分明显的大小比例，使整体结构更合理。（2） 进一步注意物体的整体结构，表现各种特征与动态。（3） 克服用水平或垂直表现较呆板的图像，尝试各种表现倾斜的方法，使图像更生动。（4） 体会同一物体变换不同位置可以创造出不同图像。（5） 初步尝试表达两个物体之间明显的前后位置。（6） 尝试表达物体内部明显的前后关系。（7） 逐步运用轮廓线取代图形。2、 增强配色的意识，尝试运用多种配色方法，注意配色的整体感及内容的联系，产生逐步的色调。（1） 三原色的对比配合：原色与间色、原色与间色与复色的配合，原色的深浅配合。（2） 单色的配合：一个颜色加深或调浅为深、中、浅3个颜色，与白色配合成4个颜色。（3） 画面中黑色、白色与灰色的运用使色彩统一。（4） 体会色彩的冷暖与内容的关系。（5） 体会颜色与面积的关系。（6） 当颜色杂乱时，尝试各种修改颜色的方法。3、 以情节画为主，有目的地安排画面，注意运用各种图像的位置与动态及关系去表现情节内容，逐步体会布局的均衡与变化，产生美感。（1） 尝试各种表现前后位置的方法。例如遮挡、大与小、地平线升高等。（2） 分清主次，确定各种图像的位置，分辨它们的前后关系，确定操作步骤。（3） 打破绝对对称的呆板排列，尝试多种画面安排的方法，在变化中体会画面的均衡感。（4） 围绕主题情节，有目的地思考作品的布局，确定主要物体与角色的我在后再开始操作，并会按主题内容和画面构图的美感增加或删减。4、 较准确地控制动作的方向与力度，做到线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同工具的特性灵活地使用。（1） 纸工：双三角、双方形、菱形及几种基本折纸方法的变化使用，对称剪纸（有目的地思考步骤，发展空间想象能力，提高动作的灵活性与准确性）。（2） 泥工：整块泥的塑造，运用剪刀、梳子、小棍和塑料小刀等工具的配合（提高造型的整体感，运用多种方法表现特征与某些细节）。（3） 制作：利用各种废旧材料与美